世界是普遍联系的-课件.pptVIP

1、联系具有普遍性、客观性，循环经济是“资源—产品—再生资源”的有机整体，它体现了联系的普遍性和客观性。 2、循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的联系，以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。 3、联系具有多样性。“资源—产品—再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序、合理、优化的结构组成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。 ? * 第七课 唯物辩证法的联系观 【学习目标】 1、知识目标：识记联系的含义，掌握联系普 遍性、客观性、多样性?。 2、能力目标?:培养学生用联系的观点看问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 树立唯物辩证法的联系观。培养学生热爱家乡、关心家乡经济发展的情感。 【重难点】正确理解人为事物联系的客观性 “十一”黄金周期间，青州市宣传、公安、交通、文化、市场监管、安监等各有关单位相互联系、密切配合，古城游、乡村游、文化游等全面开花，整个黄金周期间我市旅游市场有序运行。全市共接待游客162.1万人次，旅游综合收入14.77亿元，带动青州经济发展。 思考：结合材料分析黄金周期间我市旅游市场如此火爆的原因？ 一、什么是联系？ 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 事物与事物之间的联系 事物内部要素之间的联系 相互依赖相互影响相互制约相互作用 ？ 物质与具体物质形态的关系 哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括。 它与具体联系的关系是：一般与个别 共性与个性 抽象与具体的关系。 哲学上的联系与具体联系是一回事吗？ 结合课本P54第一段和搜集到的资料，分析如何理解世界是普遍联系的？ 要求：以小组为单位，集思广益，尝试从不同角度说明世界是普遍联系的，时间3分钟。 表 现 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 任何事物都与周围其他事物有联系 事物内部 事物之间 自然界 人类社会 人的思维 （一）联系的普遍性 二、联系的特点 整个世界 普遍联系的有机整体 联系的普遍性原理 【方法论】要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 【原理】联系是普遍的。（任何事物都与周围事物有联系； 事物内部各部分、要素相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体） 联系是普遍的，是不是意味世界上任何两个事物之间都有联系 ？ 我 我与21班同学如何产生联系？ 21班同学 这 次 活 动 条 件 联系 产生 任何具体的联系都依赖一定的条件 联系是有条件的 任何事物都与周围其它事物相联系 （ ） 任何两个事物之间都存在联系 （ ） √ × 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 自在事物的联系 人为事物的联系 （二）联系的客观性 按与实践的关系分为 人类产生前就存在的事物本身固有的联系。 人为事物的联系： 通过人类实践活动形成 形成之后便独立于人的意识之外 是客观的 是客观的 自在事物的联系： 看动画思考：拜考神就会取得好成绩吗？ 1、拜考神就会取得好成绩吗？ 2、生活中还有哪些类似的现象？我们应如何看待这一现象？ 要求：先独立思考，然后小组内讨论、交流，以备展示。时间3分钟 （二）联系的客观性 【方法论1】要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 反对：人为臆造联系（如8意味着发，4意味着死） 人为割裂联系（如竭泽而渔、杀鸡取卵） 联系是客观的，是否意味着人 对事物的联系无能为力呢？ （二）联系的客观性 【方法论1】要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 【方法论2】人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 交通 餐饮 住宿 就业 景区管理 （三）联系的多样性 请举例说明联系具有多样性？ （三）联系的多样性 城门失火，殃及池鱼 “火?水?鱼” 城门 失火了 水池没水了 直接联系与间接联系 表 现 外部联系与 师傅领进门 修行在个人 二童子学棋 内部联系 偶然联系 必然联系 【方法论要求】 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。 表现：直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系…… （三）联系