山西省太原市第五中学2018届高三语文下学期3月阶段性练习试题（作文训练3）.doc

山西省太原市第五中学2018届高三语文下学期3月阶段性练习试题 作文训练 一、理论基础： 议论文的写作思路，是议论文写作过程中思维运行的轨道。如果不懂得开拓思路，就会“山穷水尽疑无路”，写作议论文“冰泉冷涩弦凝绝”；如果善于拓展思路，就会“柳暗花明又一村”，写起议论文“间关莺语花底滑”。那么，该怎样纵横拓展议论文写作的思路呢？纵横拓展 ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 2、贫困也是一笔财富（为什么） ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 浅说“滴水穿石”（为什么） “滴水穿石”在于目标明确专一。 “滴水穿石”在于坚持不懈。 ③“滴水穿石”在于从不妄自菲薄。 3、人生的加减法（怎么办） ①面对人生，要坚守本心，不去盲从。 ②面对人生，要加一点奋斗，减一点安逸。 ③面对人生，要加一点奉献，减一点索取。 第三，用层进的方法分割分论点。此法大的方面是按提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办）的思路安排结构顺序；小的方面，表现在“分析问题”部分，论证时各个层次是层层深入、步步推进的关系。比如：①摆现象；②析实质；③指危害；④找原因。有时，对于某些题目，还要宕开一笔，另立一个新的角度。 ??向纵深拓展其路线为：是什么—为什么—怎么样—会怎样。其中，“是什么”为第一层次，对中心论点或有关概念进行阐释和界定，使读者明确所要议论的话题的内涵；“为什么”为第二层，讲明议论这个话题的原因、目的和意义，使读者明白论证中心论点的必要性；“怎么样”为第三层，指出解决问题的办法和途径，使读者明了付诸实施的具体操作；“会怎样”为第四层，说明最终的结果，即这样做之后会得到什么，使读者进一步确信谈论这个话题重要性。这样设问引路，层层拓展，就能把问题说深说透。???? ?比如写作《要钻牛角尖》，可以这样纵向展开： （1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研的态度（是什么）； （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）； （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么样）； （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（会怎样）。????? 按这种思路写作议论文能够形成层进式结构，即按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，层层深入地安排论证结构。 第一部分是“提出问题”：（1）什么是“钻牛角尖”； 第二部分是“分析问题”：（2）为什么要“钻牛角尖”； 第三部分是解决问题：??（3）怎样“钻牛角尖”。至于（4）发扬“钻牛角尖”精神会怎样，可。 - 1 -