新视野下的数学教师专业成长-教育学专业论文.docxVIP

摘要随着整个社会发生的深刻变化，知识经济的来临、信息技术的突飞猛进，人 才观、发展观发生了根本的改变，人本主义，终身学习的理念渐入人心，传统的 教育观念、教育行为已难以适应社会对教育的期望．从一定意义上讲，教师角色 观念、教师行为能否做出相应的改变是教师能否适应新时代的主要因素．教育的 改革和发展最终都要通过教师的实践得以实现，这已经是世界各国普遍认同的观 点．因此近年来，教师如何实现专业成长的问题日益受到许多国家的重视，也已 成为国际教师教育改革的趋势，更是当前教育改革实践中提出的一个具有重大理 论意义的课题．教师专业成长是指教师作为专业人员不断完善自身专业素养的过程，专业素 养包括专业知识、专业技能、专业情意以及自反思与改进四方面，其中以教师的 自我反思与改进最为重要．“数学教师的专业成长”是指：数学教师在其职业生 涯中通过不断的学习及对数学教育教学的实践—反思—实践的螺旋式反复，不断 提升自身的专业水平，持续发展，达致数学教育教学专业成熟的过程．新课程的实施，信息技术的革命，成人学习理论取得的新进展，后现代主义 思潮的涌现构成了教师专业成长的新理念；数学教师专业成长的策略转变、技术 变革以及途径的变化等构成了数学教师专业成长的新视野．国人由美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：“成长=经验+反思”衍生 出一个似乎更利于操作的公式“学习+实践+反思=成长”，本研究参阅与分析大 量有关的文献资料，分别就数学教师的学习、实践、反思结合相应的案例展开较 为详尽的阐述与研究，同时就数学教师专业成长的诊断和规划也作了一定程度的 探讨．本文研究的思路为：数学—→数学教师—→数学教师专业成长的新视野—→ 新视野下的数学教师专业成长．论文在交代清楚数学教师专业成长研究的必要性 之后，首先指出数学学科的特点；接着将分析数学教师所承担的角色；进而考察 数学教师专业成长的新视野；以及研究在这些新视野下数学教师是如何实现专业 成长的．本文在探究新视野下的数学教师专业成长的同时，更是希望对数学教师 的成长——尤其作为“人”的发展有一个更为人文的理解与评价．关键词：数学教师专业成长新视野案例研究AbstractWith the profound changes in the whole society, the arrival of the knowledge economy, and the great progress in information technology, the concept of the talented and development have changed completely. The notion of humanisms and life long study has been deeply rooted in people’s heart. The traditional concept of education and teaching can hardly meet the demand of the social expectations. So, in a sense, whether teachers can change their roles and whether teachers can make some changes is the main factor of the question whether teachers can adapt to the new time. The reform and development in education have to be achieved through the practice of teachers, which has got the general identification of all the countries. So, in recently years, how teachers can gain professional development has drawn the attention from many countries, and has become the tendency of the reform in teaching. It is an assignment of great theoretical significance put forward during the practice of educational reform.Teachers professional development means the process of teacher’s constant perfecti