生理学第一章绪论新课件.pptVIP

疾病控制 云南QQ迎您！ 生理学 护理专业课程 学习目标 简述生理学研究的对象，解释生理学与医学的关系。 说出生命活动的基本特征，说明刺激、反应、兴奋、抑制、兴奋性和阈值的概念。 说出内环境的概念，叙述稳态及其意义。 比较神经调节、体液调节、自身调节的特点，举例说明反射、反馈（正反馈、负反馈）及其意义。 第一章 绪 论第一节 生理学研究的对象和任务 一、什么是生理学 生理学 —是研究生物体生命活动规律的科学。 医学生理学 —人体生理学，是研究正常人体 生命活动规律的科学。 二、为什么要学习生理学 1、生理学是医学的重要基础课程 只有认识了正常人体功能，才能正确理解疾病。 2、应用生理学的基本理论与方法认识和处理临床实践中的问题。 三、怎样学习生理学 生理学是一门实验性的学科。 生理学研究的基本方法 —— 实验。 （一）动物实验 （二）人体实验 第二节 生命的基本特征 新陈代谢 兴奋性 生殖 一、新陈代谢 新陈代谢概念 新陈代谢过程： 合成代谢（同化作用）—— 摄取营养物质 合成自身结构 储存能量。 分解代谢（异化作用）—— 分解自身旧物质 排出体外 释放能量。 实现自我更新。 新陈代谢是生命最基本的特征。 二、兴奋性 （一）刺激与反应 刺激：指作用于机体的环境条件变化。 反应：指受刺激后，机体所发生的一切变化。 有效刺激的条件 任何刺激要使机体发生反应必须具备三个条件： ①刺激强度 ②刺激持续时间 ③刺激强度变化速度 （强度变率） 阈强度： 又称阈值或刺激阈，是指能引起组织发生兴奋反应的最小刺激强度。 刺激 阈刺激：强度等于阈值的刺激。 阈上刺激：强度大于阈值的刺激。 阈下刺激：强度小于阈值的刺激。 有 效 刺 激 （二）兴奋与抑制 机体受刺激后发生反应的表现形式： 兴奋— 指机体受刺激后由相对静止状态变为活动状态或活动由弱增强。 抑制— 指机体受刺激后由活动状态转入静止状态，或活动由强减弱。 （三）兴奋性与阈强度 兴奋性— 指机体对刺激发生反应的能力或 特性。 兴奋性 ∝ 阈强度 1 阈强度越小，兴奋性越高； 阈强度越大，兴奋性越低。 阈强度可作为衡量组织兴奋性高低的客观指标。 第三节 机体与环境 一、体液 体液— 指体内液体的总称。 成人体液约占体重的60%。 体液 细胞内液 40% 细胞外液 20% 内环境及稳态 内环境— 指细胞直接生存的体内液体环 境，由细胞外液组成。 稳 态— 指内环境中的理化特性处于 相对稳定的状态。 稳态的意义：内环境的稳态是细胞进行正 常生命活动的必要条件。 第四节 机体生理功能的调节 一、人体功能的调节方式 人体生理功能的调节方式有： 神经调节 体液调节 自身调节 神经调节是人体内最主要的调节方式。 一、机体功能的调节方式 （一）神经调节 神经调节：由神经系统的活动调节生理功能的 调节方式。 调节特点：快速、局限、准确、精确、协调 调节基本方式：反射 指在中枢的参与下，机体对刺激发生有适应 意义的规律性应答反应。 调节结构基础：反射弧 传入N纤维 中 枢 传入N纤维 效应器 感受器 反射弧的 组成：感受器传入神经中枢传出神经效应器 反射的基本类型 非条件反射—是先天遗传、反射弧固定、 数量有限、初级的神经活动。 条件反射——是产生在非条件反射基础上， 后天获得、反射灵活可变、 数量无限、高级的神经活动。 神经调节的特点： 迅速、短暂、精确。 （二）体液调节 体液调节—是通过体液中某些化学物质而影 响生理功能的一种调节方式。 全身性