PEP小学三年级英语Unit3ALet’slearn教学设计.docVIP

PEP小学三年级英语Unit3 A Let’s learn教学设计 教学目标： 能听、说、认读11-15的英语数字，并能在日常生活中运用，通过游戏活动让学生练习1-15的数字。 教学准备： 单词卡，课件，奖品。分成四大组：Group 1- 4。 教学步骤： 一．热身/复习（Warm-up/Revision） 课件播放三年级上册Unit 6 A 部分Let’s sing歌曲“Ten Little Candles Dance”，课件画面显示10支蜡烛，学生边听边拍手一起唱。 （设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，又复习已学的1-10数字） 二．新课呈现（Presentation） 1当学生唱完“Ten little Candles Dance” ,教师指着10支小蜡烛问：How many candles? 师生一起从第一个数到第10个。（这时画面里又出示了一支蜡烛。） T:How many candles now?师生一起从1数到10，再呈现11(eleven)并教学。 （设计意图：从歌曲和数1-10数字，自然过渡到新课eleven）。 2．课件依次呈现几组图：11本书、11只鸭子等。教师边问How many…?边引导学生说出英文数字，再引导用短语：eleven books, eleven ducks… (设计意图：结合问答，操练短语，既巩固生词，又将数字和复数的概念引入。这样比机械的反复朗读效果好。第一个回答正确的学生可为本组获得一颗星。) 3．（接着课件显示12个学生） T:How many students? 师生一起数到eleven,呈现twelve并进行教学。 （设计意图：紧接上一步，呈现新课） 4．“比眼力”：课件快速闪过一个数字，数字依次为：2/12/4/5/11/1/3。学生说出看到的数字：two/twelve/four/five/eleven/one/three. 5．课件将上面最后两个数字1，3合并成13，教学thirteen。教学时将单词分解成th-ir-teen进行教学，并把“teen”标注成红色。 (设计意图：“比眼力”这一环节的设置，一方面可以培养学生观察能力，另一方面是对11，12的复习，同时也是为了很好地引出13的教学，可谓“一举三得”。Thirteen分解成th-ir-teen进行教学可以分解难度。而teen注成红色提醒学生注意teen。) 6．“找朋友”：课件显示一个学过的数字，要求学生说出其相邻的两个数，如：10-9，11。 7．继续上面的游戏，采用thirteen这个数字让学生找到它的朋友：twelve, fourteen。呈现fourteen并教学。 （设计意图：“找朋友”这一环节，可以让学生对数字有一个空间的概念，在思考的过程中对单词的音、形加强记忆，回答正确的学生可为本组获得一颗星。） 8．“口算训练”：课件依次呈现以下数学算式，让学生用英语说出答案，最先答对的同学要为本组获得一颗星。 five+nine=________ two+twelve=_______ six+eight =________ four+seven =_______ three+nine=_______ two+eleven =_______ thirteen+one=_____ fourteen+one=______ (设计意图：通过简单的数学题复习巩固已学的单词，又可通过14+1=_____导入最后一个单词fifteen。) 9．当出现fourteen+one=_________时，呈现fifteen。教学fifteen时强调“fif-”的发音，小结”-teen”的用法。 （设计意图：通过简单的数学题导入fifteen。） 10．学生看Let’s learn部分单词，听录音，跟读单词，手指指着读到的单词。 （设计意图：模仿录音，做到眼到、手到、口到、心到，并可操练已呈现的新词。） 三．趣味操练（Practice） 1．学生边拍节拍边从one 数到fifteen，再从fifteen倒数到one。 （设计意图：从1数到15较容易，而从15倒数到1则较难，加上节拍使学生对数字加深印象。） 2．Let’s play：Line up. Count from 1 to 15(每组派15名学生到教室前面来，排成一排，报数。能顺利完成的可为本组获得一颗星，表现最好的组还可为本组获得一颗大星。 （设计意图：采用体育课用到的方法来检查学生是否“学会”。） 四．Consolidation(巩固提高) 1．课件分别出示不同数量的物品，如11支铅笔、12只蜡笔、15本书、13块橡皮等，提问