高中数学人教A版必修1课件：2.1.1.2-指数幂及其运算.pptxVIP

第2课时　指数幂及其运算1.理解分数指数幂的含义,掌握根式与分数指数幂的互化.2.掌握指数幂的运算性质,并能对代数式进行化简或求值.1231231232.有理数指数幂的运算性质(1)aras=ar+s(a0,r,s∈Q);(2)(ar)s=ars(a0,r,s∈Q);(3)(ab)r=arbr(a0,b0,r∈Q).归纳总结三条运算性质的文字叙述:(1)同底数幂相乘,底数不变,指数相加;(2)幂的乘方,底数不变,指数相乘;(3)积的乘方等于乘方的积.1231233.无理数指数幂一般地,无理数指数幂aα(a0,α是无理数)是一个确定的实数.有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂.知识拓展在引入分数指数幂的概念后,指数概念就实现了由整数指数幂向有理数指数幂的扩展;在引入无理数指数幂的概念后,指数概念就实现了由有理数指数幂向实数指数幂的扩展.123题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四反思在进行幂和根式的化简时,一般要先将根式化成幂的形式,并化小数指数幂为分数指数幂,尽可能地统一成分数指数幂形式,再利用幂的运算性质进行化简、求值和计算.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四1.分数指数幂(1)意义a0,m,n∈N*,且n1.(2)0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义.(3)规定了分数指数幂的意义后,指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数.【做一做1-1】A答案:D【做一做1-2】A答案:D【做一做2-1】 已知m0,A.mBC.1D答案:A【做一做2-2】 已知x0,y0,化简21等于 (　)A.xyBC解析:原式=212y-答案:B【做一做3-1】 A.10B.25C.解析:原=25.答案:B【做一做3-2】 AC.1D.3解析:原式=2=3.答案:D剖析:当a=-4,所,(ar)s=ars成立的条件是a0,r,s∈R,但a的取值范围分别是R和[0,+∞),所.因此,在应用指数幂的运算性质时,要注意其前提条件.题型一根式化为指数式【例1】 将下列根式化为分数指数幂的形式:(1a0);(2(3)b0).解:(1)原(2)原(3)原式=[反思解此类问题应熟练应a0,m,n∈N*,且n1),当所求根式含有多重根号时,要先由里向外用分数指数幂写出,然后利用性质进行化简.【变式训练1】 将下列根式化为分数指数幂的形式:(1a0);(2(3a0,b0).解:(1(2(3ab3(ab=[a··(b题型二分数指数幂的运算【例2】 (1)计算:0.0-2-0.7(2)化简a0).解:(1)原式=(0.4+(-2)-4+(20.1.4-1-(2)原式=÷=1.【变式训练2】 化简求值:(10.00-1+0;(2)(a-2b-3)·(-4a-1b)÷(12a-4b-2c);(3解:(1)原式=(-50++1=(2)原式=-4a-2-1b-3+1÷(12a-4b-2c)=-(-4)b-2-(-2)c-1==(3)原题型三根据条件求代数式的值【例3】 已a+a-1,a2+a-2的值.分析:观察.2=9.∴a+2+a-1=9,∴a+a-1=7.∴(a+a-1)2=49,∴a2+2+a-2=49.∴a2+a-2=47.反思根据条件求值是代数式求值中的常见题型,一般要结合已知条件先化简再求值,另外要特别注意条件的应用,如条件中的隐含条件,整体代入等.本题若先通a再代入求值,则非常复杂.【变式训练3】 已.?解析.答案:3题型四易混易错题易错点　忽【例4】 化简:(1-a)[(a-1)-2(-错解:(1-a)[(a-1)-2(-=(1-a)(a--=(1-a)(a-1)-1(--错因分析:错解中忽略了题中(-,若(-,则-a≥0,故a≤0,这样[(a-1)-1-a)-1.正解:由(-,可知-a≥0,故a≤0,所以(1-a)[(a-1)-2(-=(1-a)[(a-1)--=(1-a)(1-a)-1(--【变式训练4】 化简A.5.-5解析:原式=答案:B