卓越工程师培养方案-教务处-上海大学.doc

无机非金属材料工程专业 “卓越工程师培养方案及教学大纲” 上海大学 二〇一一年十一月  目 录 一、专业情况…………………………………………………….............3 二、基本思路…………………………………………………….............4 三、培养规模……………………………………………………………..4 四、培养计划…………………………………………………………….6 1、培养目标…………………………………………………………6 2、培养标准…………………………………………………………6 3、培养模式………………………………………………………12 4、学校培养方案…………………………………………………12 5、企业培养方案…………………………………………………40 五、附件一：校外践习基地建设情况. ………………………………41 六、附件二：主要专业课程教学大纲………………………………..51 一、专业情况 上海大学材料科学与工程学院由材料工程系、电子信息材料系、高分子材料系、材料研究所（微结构研究中心、分析测试中心）、复合材料研究中心组成。拥有上海市现代冶金与材料制备省部共建重点实验室、“材料复合及先进分散技术”教育部工程中心以及“材料力学性能”上海市教委开放实验室。拥有“冶金工程”和“材料科学与工程”二个博士后流动站、“冶金工程”和“材料科学与工程”二个一级学科博士学位授予点、七个硕士学位授予点、三个工程硕士学位授予点、六个本科专业。目前学院在校本科生1200多名、硕士研究生600多名、博士生约150名。其中无机非金属材料工程专业每年招收本科生约30人，研究生15人，在校学生约120人。上海大学无机非金属材料工程专业有五十多年悠久的办学历史和丰富的办学经验。专业的前身为1958年成立的原上海科技大学，现为上海大学材料三个专业之一，本专业的第一届系主任为著名的材料科学家严东生院士。本学科为上海市重点学科，并获得“211工程”和上海市重点学科资助。具有材料学博士学位授予权和材料学，材料物理与化学硕士学位授予权，并设有材料学博士后流动站。以传统和先进无机非金属材料的研究为主，包括透明激光陶瓷、微波介质材料与器件、光电子功能材料、PTC材料与器件、在几十年的发展过程中，遵循面向材料科学与工程一级学科，立足无机非金属材料二级学科的办学思路，注重学科发展与企业需求结合，基础研究与应用实践结合，在保持传统的无机非金属材料工程特色和优势的同时，不断培养出新的学科生长点，现在已经发展成为以先进陶瓷材料为支撑同时包含其它新型无机非金属材料的特色优势专业。 本专业主要学习无机非金属材料的生产过程、工艺及设备的基础理论，了解材料组成、结构、性能之间关系，并掌握对材料的测试、生产过程设计、材料改性及研究开发新产品、新技术和设备及技术管理的能力。坚持“以人为本”，面向社会需求，以培养卓越工程师为追求，以世界两大工程教育体系（《华盛顿协议》和欧洲大陆工程教育体系）为参照，以工学交替为手段，以回归工程实践为重点，以培育“高工级教授”师资为难点，着力构建有利于大学生成人、成才的人才培养体系，积极探索培养“有创意、能创新、善创业”的未来优秀工程师的有效路径。30人左采取零批次单独招生，根据成绩择优选拔。培养模式见表。 卓越工程师的基本学制为本科4年，完成学业后授予工学学士学位和准应用工程师资质。卓越工程师项目试点班学生中的%可以免试进入硕士研究生阶段学习，进行研究开发和设计型硕士研究生培养。卓越班在本科学习的前3年采用“末位淘汰”与“分级介入”相结合的动态学籍管理模式，以确保卓越班学生培养质量。卓越班学生的学籍异动在每学年初（9月）完成。学生的学籍异动原则上在无机非金属材料工程专业范围内进行。根据学生学分及综合考评情况，对卓越班学生进行“升级”确认，对学分未达到最低要求的学生实施“淘汰”，编入无机非金属材料工程专业普通班继续学习。 年 级 学 期 教育与实践内容 实施地点 “升级”条件 大一 1 通识教育 校内、校外取得一年级总学分的三分之二 2 3 夏 金工实习 大二 4学科教育 校内、企业 取得二年级总学分的四分之三 5 6 夏 认识实习 大三 7专业教育 校内、取得三年级总学分的四分之三 8 9 夏 大四 10 企业工程实践 工程实践总结报告合格才能进入毕业设计 11 毕业设计 企业或专业实验室完成， 取得最低毕业学分要求可以毕业 图 1 卓越工程师培养流程 四、培养计划 1、培养目标 培养具有坚实的自然科学基础、材料科学与工程专业基础，良好的人文社会科学基础，拥有良好的工程