2011~2012学年下期生物组新校高一年级工作计划.docVIP

2011~2012学年下期生物组新校高一年级工作计划 一、工作思路 在新的学期中，高一生物备课组以学校工作计划和生物组工作计划为指导，以郑州市道德课堂建设和课堂教学改革探索课为契机，全面推进课堂改革和素质教育，培养学生生物科学素养和生物科学探究精神。 二、工作任务 1．认真学习《普通高中生物课程标准》，落实集体备课制度，进行学案、课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理，培养学生生物学习兴趣，掌握生物学习方法。 2. 积极开展课堂教学改革和道德课堂建设，以实验班为主体，其余班级积极参与尝试，全面推进课堂改革和素质教育。 3．深入研究教材内容和考试方向，并根据高一学生生物学习得特点，制定可行且高效的课时计划，根据教学具体情况及时调整教学进度和教学内容。加强习题的研究和自主命题工作。夯实学生基础，培养学生生物科学素养和人文素养。 4．落实开展课堂教学改革形式下的公开课活动，使每位教师更好的更深层次的理解体会学校课堂教学改革模式和内涵，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师学科知识和教学水平的提高。 5．加强自习课堂建设，深刻领会学校自习课堂建设精神，建设有效的自习课堂。 三、工作程序 1.每周结合学校周三教研会新课程标准解读工作，继续认真学习解读普通高中生物课程标准，全组集体学习同个体学习相结合，及时了解学科发展动态。每周三集体教研结束后高一备课组继续教研，总结本周和上周工作，统一下周的教学进度和作业布置，预测下周可能出现的问题，讨论每节课的教案和学案。每次集体备课确定一个主讲人，主讲教师介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。每章节结束进行一次质量检测，组织好命题工作，要精选习题，考试结束及时总结，调整教学。 2．结合学校和教研组的工作计划，组织高一备课组进行探索课的观摩活动和课堂观察活动，讲课教师提前一周编写学案并说课，然后集体讨论，提出意见和建议。讲课时全体教师听课，然后评课，讲课教师做好课后反思，争取升华到理论的高度。要在新的理论指导下进行授课，更要改变传统的听评课的观念，以课堂观察的新理念去听课评课。 3.根据教材中实验和探究课的内容，制定本学期实验计划，同实验室及时沟通，学期开始递交本学期实验计划总表，在做每一个实验的前一周递交具体的实验安排。每一次实验教师都要提前把实验做一遍，对可能出现的问题要有预见性，注意实验过程中的安全问题。 4.充分认识自习课堂建设的重要性，高效的利用好每一节自习课，及时的反馈学生在自习课中出现的情况和问题，每周集体备课时汇总。 四、教研活动内容和时间安排 1、在第一周讨论通过本学期的工作计划，确定教学进度和时间安排，选定教学辅导书，将本学期的实验探究课计划表递交给实验室。 2、每周的说课活动主讲人： 第1、5、9、13、17周：姚保润， 第2、6、10、14、18周：淡海彬， 第3、7、11、15、19周：滕艳敏， 第4、8、12、16、20周：罗丽娟。 3、具体的教学进度和时间安排如下表 教学进度和时间安排 时 间 内 容 测验负责人 第一周 2.7~2.11 第一节细胞的增殖 第六章 章节测验 姚保润 第一、二章 章节测验 淡海彬 第二周 2.12~2.18 第六章第一节细胞的增殖 第六章第二节细胞的分化 第三周 2.19~2.25 第六章三四节生物的癌变、衰老、死亡 实验 第四周 2.26~3.3 第六章习题评讲 第一章 人体的内环境与稳态 第五周 3.4~3.10 第一章 习题讲解 第二章第一节：通过神经系统的调节（1） 第六周 3.11~3.17 第二章第一节：通过神经系统的调节（2） 习题讲解 第七周 3.18~3.24 第二章第二节：通过激素的调节 第二章第三节：神经调节与体液调节的关系 第八周 3.25~3.31 习题讲解 第二章第四节：免疫调节 第九周 4.1~4.7 清明节假期 第二章习题讲评 ?第三章 章节测验 滕艳敏 第十周 4.8~4.14 第三章第一节：植物生长素的发现 第三章第二节：生长素的生理作用 第十一周 4.15~4.21 期中考试 第十二周 4.22~4.28 第三章第三节：其他植物激素 第三章习题讲解 第四、五、六章章节测验 罗丽娟 第十三周 4.29~5.5 期中考试习题讲评 5.1假期 第十四周 5.6~5.12 第四章第一节：种群的特征 第四章第二节：群落的数量变化 第十五周 5.13~5.19 习题讲评 第四章第三节和第四节：群落的结构和演替 第十六周 5.20~5.26 习题讲评 第五章第一节：生态系统的结构 第十七周 5.27~6.2