第四章儿童的感知觉(曹).pptVIP

第四章 儿童的感知觉 第一节 儿童的感觉 第二节 儿童的知觉 第三节 儿童的观察 本章学习提要 掌握儿童视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉的产生及其发展趋势。 了解儿童感觉发展研究的几种常用方法。 了解范茨的“偏爱实验”、吉布森的“视崖实验”。 掌握空间知觉、时间知觉的产生及其发展规律。 掌握儿童观察力的发展趋势。 第一节 儿童的感觉 复习 1、感觉的涵义 2、感知在个体心理发展中的意义 3、感觉产生的条件 第一节 儿童的感觉 在婴儿感知觉研究中最大的障碍在于：他们既不能用言语报告自己的感知觉活动，也不能以熟练的行为做出反应。因此，研究者能否机智地利用婴儿的非言语反应，作为推断他们感知觉活动的指标，就成为婴儿知觉研究成功与否的关键。 一、评定婴幼儿感知觉的几种方法 1、反射行为 2、(定向反射)习惯化 3、(定向反射)去习惯化 4、偏爱法 1、反射行为 新生儿出生时已具备一套完整的无条件反射装置，他们往往通过身体动作、表情、吸吮及心率的变化来表达对刺激的感应。 2、定向反射习惯化 同样的刺激如果反复地呈现，最后就会使原先出现的定向反射完全消失，即称为习惯化。 例如:婴儿的吸吮行为可作为评估指标。首先给婴儿一个橡皮奶头供其吸吮，记下其吸吮频率的基线。 当一个新异的刺激（如声音）出现时，婴儿将产生定向反射，可能表现为吸吮行为的中断或频率降低。 3、定向反射去习惯化 在个体已对某种刺激形成习惯之后，又出现一个新的刺激，这时的个体又产生了反射行为，表明个体能将新刺激与旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件的兴趣的现象称“去习惯化”。 4、偏爱法 这种方法由范茨最早运用于婴幼儿心理研究中，从婴儿注视两样不同物体所花费的时间是否相同来判断婴儿早期能否辨别形状、颜色；婴儿喜欢看什么，不喜欢看什么，也即偏爱。 偏爱可发生在视觉方面,也可发生在听觉嗅觉、味觉方面。 对出生3天婴儿的研究：婴儿各自的母亲朗读孩子故事并录音，作为测验的声音材料 婴儿用一定的频率吸吮奶头，听自己母亲朗读的声音，反之则变为他人的声音。 结果：85％婴儿会按产生母亲声音的频率吸吮。 儿童早期表现出对颜色的偏好，研究表明：全人类的儿童都表现出对红、黄两种颜色的偏好。 二、视觉 ㈠视觉的产生 儿童视觉（光线感觉）最初出现于胎儿的中晚期（怀孕5个月左右），已具备视觉反应的能力与生理机制。 ㈡视觉敏度（视力） 视觉敏度是指个体精确地辨别物体细节或远距离物体的能力。 主要靠晶状体的变化来调节，借助于睫状肌的变化，晶状体变凸或变扁，从而使远近不同的物体能清楚地成像于视网膜上。 1、新生儿视敏度的特点 睫状肌的活动和调节能力没有充分发展，两眼的运动还不协调，常表现出一只眼左动，而一只眼右动。 研究表明：新生儿的视力在6/60-6/120间，6个月后可以达到正常成人视力的1/5，到6个月时视力已基本达到正常成人水平。 2、视觉敏度发展趋势 两眼的运动不协调—具有与正常人一样的眼球运动（视网膜形成清晰的物像）。 由近距离辨别物体，水平低—6个月时基本到达成人的水平。 可见，婴儿期，尤其是半岁前是儿童视力发展的关键期。 3、如何保护儿童的视力 新生儿视力的保护 避免光线过强，避免光线来自同一个方向。 儿童视力的保护 1、儿童视力下降的原因 2、如何保护儿童的视力 ㈢颜色视觉 颜色视觉是指儿童区别颜色及其细微差异的能力。 1、儿童颜色视觉的发展趋势 新生儿已具备辨别简单颜色的能力。 随年龄的增长颜色视觉发展很快，包括对颜色的概括、分辨、命名与颜色配对。 2、影响儿童颜色视觉发展的因素 语言的发展 儿童的生活经验 教育的影响 性别的差异 个体的差异 三、听觉 ㈠听觉的产生 5个月以后的胎儿已对声音有明显的反应。声音影响胎儿是确实的，胎教是可信与可行的。 新生儿对声音表现为眨眼、嘴动、睁眼、哭闹等，并出现对声音的听觉听位能力。 ㈡儿童听觉发展趋势 1、2个月时可以辨别不同的说话声； 2、3-4个月时可以辨别一个人不同的情感语调； 3、8-9个月时，儿童已能区分父母高兴、愤怒等不同的语调。 ㈢儿童听觉能力的发展 儿童听觉能力的发展主要表现在纯音听觉与语音听觉两个方面。 纯音听觉：整个小学阶段都不如成人，更未达到高峰。 例如；以儿童辨别声音高低的听觉能力为例，假设6岁入学儿童的听觉能力为1个单位，经过训练后，到7岁时可发展为1.4，8岁可达1.6，9岁可达2.6，10岁可达3.9个单位。 语音听觉发展迅速，但纯音听觉与语音听觉的敏感度之间的差别比成人要大,且年龄越小这种差别越明显。但在汉语拼音教学