砀山县教研室2017--2018学年度工作计划.docVIP

砀山县教研室2017--2018学年度工作计划 在市教科所的指导和县教体局的领导下，教研室依据“研究、指导、管理、服务”功能，依照省、市教科研工作重点，围绕着教体局党委中心工作——全面提升教育教学质量，突出服务意识，以服务基础教育课程改革为宗旨，以促进学校“践行有效教学、构建高效课堂、提高教育教学质量”为目标，以调动学校和广大教师开展教科研活动的积极性为切入点，以提升中青年骨干教师业务素质、推进新课程改革实验深入开展为重点，努力加强对教育教学管理工作的研究，力求构建科学规范的教学管理制度；加强对高效课堂模式的研究，努力构建适合全县中小学区域推进的有效课堂教学模式；加强校本研修实践活动研究，努力探索引领全县教师专业化成长的有效途径；加强全县教研网络建设，不断创新校本教研方式，努力促进全县教科研整体水平提升和教育教学质量的整体提高。 一、工作目标 依照省、市教科研工作重点，围绕着教体局党委中心工作——“全面提升教育教学质量”，突出服务意识，教研室主要工作目标为“一个中心目标”、“五个基本目标”。 一个中心目标：即为全面提升教育教学质量服务。 五个基本目标：即一是全面贯彻党的教育方针，全面落实课程标准，全面育人，为学生终身发展服务；二是强化对校本研修的督查、指导，努力为教师搭建相互交流、展示平台，为教师专业化发展服务；三是强化对教学常规管理过程和常规教科研活动过程的督查、指导，为学校走内涵发展之路、办特色学校服务；四是聚焦课堂，打造“基于课程标准”、“基于教育技术信息化”的课堂教学，为构建高效课堂服务；五是研究、实践科学的教学评价方式，充分发挥教学评价的诊断功能、导向功能，为建立科学的、可操作的教学评价体系服务。 二、重点工作 1、深入推进城乡手拉手结对帮扶活动、联片教研活动有序开展 为全面贯彻落实省市“教育扶贫”的要求，努力推进我县义务教育优质均衡发展，整合城乡优质教育资源，实现县域优质教育教学资源共享，促进义务教育阶段学校办学条件、管理水平和教育教学质量的全面提升，促进县域学校共同发展，教体局将引领全县继续扎实开展“同在共行”“联动提升”城乡手拉手结对帮扶行动。教体局要求城乡手拉手结对帮扶牵头学校要联合结对帮扶片区学校，按照教体局城乡手拉手结队帮扶活动要求，商讨制定工作计划和实施方案，落实活动过程，创造性地开展工作。学校要认真落实《教研室关于深化联片教研活动的指导意见》,不断推进联片教研活动有序开展，切实整合联片区优势资源，使之共享互利，促进区域教学质量的均衡发展。为扎实深入推进城乡手拉手结对帮扶活动、联片教研活动有序开展，教体局要求学校一是要提高认识，强化对两项活动意义的认识，引领、教育广大教师、校干充分认识两项活动对学校发展、教师专业化发展、全面提高教育教学质量具有积极作用，充分调动校干、教师参加活动的主动性、能动性和创造性。二是要加强理论学习，结合片区教学实践，周密安排主题鲜明、以课例研究为载体的活动，切实解决教育教学中遇到的问题，不断提高课堂教学效率。教研室建议城乡手拉手结对帮扶活动、联片教研活动中的学科教研主题活动安排一般每学期2—3次，每次活动方案要周密，主题鲜明，注意活动过程细节安排，并告知学科组每位教师，让学科组全体教师充分准备，以便在活动中充分研讨。要求各城乡手拉手帮扶区或联片教研片区每学期要安排对本辖区一次以上的教育教学视导活动，两次以上的教学质量监测，并认真做好总结反馈和教育教学评价。计划制订好后报送基教股、教研室存留，以便督查。三是健全组织制度，确保责任到人。牵头学校校长是两项活动领导小组组长，学校校长、业务副校长、教导主任、教研室主任是两项活动的领导小组成员。各领导小组成员要分工明确，责任到人，确保两项工作落实到位。各学科组要选择一位精通学科教学、教科研理论水平较高、教科研经验丰富的教师任兼职教研员，牵头科学安排本学科具体的活动方案，确保教科研活动实效。 2、抓好校本研修，持续构建学校“1、2、3、4、5”常规教科研体系 县教研室：重点做好县域教学研究，引领全县教学改革，确保新课程改革实验不偏离轨道；加强学科课程研究，引领全县学科教学从课程整体上把握教学，切实落实三维目标，充分体现学科立德育人的功能和学科的社会价值；深化教学改革实践研究，探索适应我县区域推进的教学模式；加强学科教学评价研究，探索科学的教学评价体系。 学校层面：新课程理念之一就是重构学校教研文化，突显校本研修。常规教科研体系的构建是一件常抓不懈的重点工作。要求各校务必树立教科研重心在于校本研修，主阵地在学校、在课堂、在教科研活动现场；活动主体是教师，是学生的理念。 校长是校本研修的第一责任人，必须牢记“教科研兴校”、“教科研兴教”的理念。校长应是校本研修的带头者、组织者、引领者、指导者，要注重培养一批教科研骨干，培植一种学术批评的教研文化