情感教育在美术教学中的应用.docVIP

情感教育在美术教学中的应用 初入农村中小学任教的我，经过一年的美术教学，却颇有感触。作为农村美术教学不是每天教学生画画，培养学生观察力、审美能力的问题，学生的情感教育才是最重要的。尤其是在中学美术中，情感教学的效果就是情感效应，而影响情感效应最显著的就是老师的感召力，“感”就是老师要能感染学生，要用真实的情感去感化学生的心灵。“召”就是要能召唤学生，要用自己真实的美术水准去唤醒学生的灵魂。那么在一群“初生牛犊不怕虎”的孩子面前老师在教学中至少要做到以下几个方面“ “以情传教”。在教学过程中要注重以情传教，才能调动学生的积极性，多给他们展示才能的机会，并且要抱着多表扬的想法去促进他们。兴趣是最好的老师，课堂应为学生创设良好的情景，营造一个平等、和谐、友好、真实的学习氛围，提供畅所欲言的互动空间，学生创造灵感的火花才会自由绽放。 “以严立教”。以严肃的生活态度，严谨的生活态度，严谨的治学精神，严格的标准要求自己，以此对学生起到潜移默化的影响和感染作用。尤其是初中生大部分对美术课有偏见认识，但他们对艺术创作的可塑性较大，所以要给他们自由发展的空间。正所谓“其身正，不令即从;其身不正，虽令不从”。以“严”促“立”，以“严”促“行”。 “以教促学”。教学是一种对话，一种沟通，是合作、共建、是以教促学，互教互学，实质上是交往。通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系。拓的领域，引导学生视野展开丰富的联想、想象。