第五节 光合作用a.ppt

自养生物 以二氧化碳和水为原料，合成糖类等有机物，这些有机物为其自身的生长、发育和繁殖提供物质和能量　 异养生物 直接或间接依靠自养生物的光合产物生活的生物 3、场所：叶绿体 光合作用的场所只能是叶绿体吗？ 不 蓝藻、光合细菌等原核生物无叶绿体,仍能光合作用。其光合作用的具体部位在细胞膜上 二、光合作用探索历程： 为什么绝大多数植物叶片是绿色的? 四、光合色素的提取和分离 　 　 四、色素的提取和分离——纸层析法 1、提取色素：烘干、粉碎、研磨（碳酸钙、二氧化硅、无水乙醇），过滤（单层尼龙布）。 2、制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度太快），画铅笔线 3、画滤液细线：细、直、齐，重复几次。 4、分离：用层析液，液面不能淹没滤液细线。 叶绿体色素的分离 色素的功能 叶绿素主要吸收蓝紫光和红光 练一练 练一练 练一练 3．用有机溶剂提取、纸层析法分离叶绿体色素的实验，不能证实的是 ( ) A.叶绿体色素溶解在有机溶剂中 B.在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相同的 C.在光下叶绿体色素主要反射绿光 D.叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上 练一练 4、在“色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较淡，分析其原因可能是 ①加入的丙酮太多 ②用无水乙醇代替丙酮 ③层析液没及滤液细线 ④研磨时没有加入CaCO3 ⑤研磨时没有加入SiO2 ⑥取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少 A、①③ B、②④⑤ C、①③④⑤⑥ D、③④⑤⑥ 练一练 5 、某同学在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，操作情况如下所述： ①将5g新鲜完整的菠菜叶，烘干后放在研钵中，加无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨。 ②用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复画2—3次。 ③把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。 结果实验失败，请指出其错误所在： a . ， b. ， C. 。 一、光合作用概述： 五、光合作用的过程： 二、碳反应（卡尔文循环）（看书P92-93） 1、碳反应在叶绿体基质中进行，首先一个CO2和一个五碳分子（RuBP）形成2个三碳酸分子（3－磷酸甘油酸）（可用C3表示）， 2、接着每个三碳分子被NADPH和ATP还原形成三碳糖分子， 3、离开卡尔文循环的三碳糖在叶绿体内可形成淀粉、蛋白质和脂质，在叶绿体外形成蔗糖。 五、光合作用的过程：（小结）P87 练一练 1.用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是 A．绿色罩 B．红色罩 C．蓝色罩 D．紫色罩 如果降低二氧化碳的浓度，则B点、 D 点和C点将如何移动？ 如果升高二氧化碳的浓度，则B点、C点和D点将如何移动？ 光合速率的日变化: 两个不同季节为何光合速率不同？ 例：下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析回答： 1．为什么7～10时的光合作用强度不断增强？ 2．为什么12时左右的光合作用强度明显减弱？ 3．为什么14～17时的光合作用强度不断下降？ . 变式2：某植株一个进行光合作用的细胞，当在图甲中A点时，该细胞内线粒体产生的CO2 ______（＞、＝、＜）叶 绿体吸收的CO2。 练一练 2、用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是 A．绿色罩 B．红色罩 C．蓝色罩 D．紫色罩 3、下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是 A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度 C、增强光照 D、调节室温 4、如图所示为研究光照强度和CO2浓度对某植物光合作用速率的影响。下列有关叙述中不正确的是 A．曲线中a点转向b点时，叶绿体中C3浓度升高 B．曲线中b点转向d点时，叶绿体中C5浓度升高 C．在一定范围内增加光照和CO2浓度，有利于提高光合效率 D．曲线中C点产生的限制因素可能是温度 5、分析甲、乙、丙三图，下列说法错误的是 A．图乙中，若光照强度相同，在t3℃时植物