部教版2018第四至六重点课文复习试题及答案.docVIP

一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 山门圮于河(　 　)　　(　 　)(　　)(　 　)(　　)(　 　)(　　)(　　)(　 　) 2.　　(　　) A.(倒塌) B.棹数小舟(划船) C.不亦颠乎(倒,即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上) 3.下面句中的“之”用法不同的一项是　　(　　) A.B.当求之于上流 C.一老河兵闻之　　D.其反激之力 4.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽得出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是　　　　(A.;B.是非木杮,岂能为暴涨携之去?C.湮于沙上,渐沉渐深耳;D.沿河求之,不亦颠乎?);老河兵的最终结论则为　　　　(A.;B.转转不已,遂反溯流逆上矣;C.求之下流,固颠;D.石必倒掷坎穴中)。? 5.对下列句子翻译不当的一项是　　(　　) A.(寻找了十多里,也没有石兽的踪迹。) B.众服为确论。(众人佩服他的行为,认为是正确的判断。) C.如其言,果得于数里外。(按照老河兵的说法去找,果然找到石兽在几里外的上游。) D.竟不可得。(居然没有找到。) 6.下列叙述不符合原文意思的一项是　　(　　) A.,认为应在石兽落水处寻找石兽。 B.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。 C.一种见解是从石性、沙性和水冲击角度做综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D.三种见解都是正确的,只不过实践更重要。 二、课内语段阅读 河中石兽 　沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。 　一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。 　一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。 　然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 7.用自己的话写出下列代词指代的内容。 (1)一老河兵闻之,又笑曰 “之”指代: ????????? (2)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?“之”指代: ??????????? 8.这个故事说明了一个什么道理?找出文中说明这个道理的原句。 道理: ????????????????????????????? 句子: ????????????????????????????? 9.分析寺僧、讲学家、老河兵的性格特征。 10.课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示? 读《登幽州台歌》回答问题。 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下! 1.给全诗划分朗读节奏。 2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 3.这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写　　　　　　　　,抒发了 　　　　　　　　　　 4.怎样理解“悠悠”? 5.“古人”“来者”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　,表达了诗人的思想感情,具有　　　　 6.“前不见古人,后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的是什么人? 7.“前不见古人,后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨? 8.请描绘一下“念天地之悠悠,独怆然而涕下!”这幅画面。 9.“念天地之悠悠,独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 10.“念天地之悠悠”写出了空间的什么特点? 11.“独怆然而泣下”体现了什么? 12.这首诗在遣词造句上没什么特殊之处,千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解,并分析它在艺术表现上的特色。 阅读《望岳》,回答问题。 1.全诗没有一个“望”字,但句句写向岳而望,距离是自　　　　　　　　,　　　　　　　　, 2.“齐鲁青未了”一句表现了泰山的　　　　;　　　　;,决眦入归鸟”写的是　　　　,用　　　　,表达了　　　　 3.“造化”句写泰山的　　　　,　　　　;“阴阳”句写泰山的　　　　,　　　　 4.《望岳》中每一联都有“望”的意思,但望的角度不同,试对此做具体解释。 　　　　　　,　　　　,　　　　,　　　　 5.诗的前两联着力写泰山的　　　　,　　　　 6.对“会当凌绝顶,一览众山小”句做赏析。 7.“钟”字用得好,历来被人称道,试分析其好在何处? 8.文中“割”字用得极好,试分析其表达的作用。 9.选出下列对诗句赏析有误的一项是　　(　　) A.?齐鲁青未了”,此句写近望所见,未了