《黄河颂》公开课教学案设计优秀.docVIP

黄 河 颂 光未然 第一部分：基本情况分析 1．教材分析 《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。课标建议：学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。学习《黄河颂》这首诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作基础，由课内向课外深化拓展，让学生更多地了解黄河。 诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着一定的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 2．学生分析 《黄河颂》是一首诗歌，一方面“情感是诗歌飞翔的翅膀”，另一方面按文学史的观点，它还是一首“思想大于艺术，情感多于形象”的“广场诗歌”，所以重要的是“激发学生内心的情感”。这篇课文浅显易懂，更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验。 3．学习目标 （1）学习目标 本文是诗歌，易于朗诵，所以要加强朗读教学，不宜过多讲解，根据单元要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目标为： 知识能力目标： ①识记、理解本课的生字词。 ②正确、流畅、有感情地朗读诗歌。　　 过程和方法目标： ①利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 ②抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。 ③分析诗歌的关键词句，深入理解诗歌。 情感目标： 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，激发热爱祖国的情感，培养爱国情怀。 （2）学习重点及难点 学习重点：联系时代背景理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。 学习难点：把握诗歌语言特点，体味诗人的爱国情感。 教学突破： ①通过多种方式的朗读，联系时代背景理解诗歌的内容 ②运用合作探究的方式质疑，讨论、交流自己的阅读见解。 ③抓关键语句理解内容，体会歌词中体现出的英雄气概，体味诗人的爱国情感。 第二部分：预习学案 预习目标 ①搜集有关黄河、《黄河大合唱》的资料。 ②识记本课的生字词。 ③正确、流畅、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。 预习重点 掌握字词，朗读诗歌。 预习任务 一、通过网络、报刊、资料等多种途径搜集有关黄河、《黄河大合唱》的材料（文字、图片、音像等）。 二、借助工具书，结合课下注释掌握生字词的音、形、义；了解作者及其作品的有关情况。 三、反复诵读诗歌，通过朗读，整体感知诗歌的内容，体味诗歌的感情。 预习诊断 一、掌握下列基础知识： 1、读一读，写一写。 狂澜（ ） 气魄（ ） 屏嶂（ ） 山巅（ ） 哺育（ ） 2、查一查，理解词义。 ①澎湃： ②狂澜： ③屏嶂： ④九曲连环： ⑤一泻万丈： 3、形似字注音组词。 魄（ ）＿＿＿巅（ ）＿＿＿宛（ ）＿＿＿障（ ）＿＿＿ 魂（ ）＿＿＿颠（ ）＿＿＿婉（ ）＿＿＿嶂（ ）＿＿＿ 4、识记语文常识。 《黄河颂》选自组诗（ ），词作者是（ ），原名（ ）。 黄河发源于_________北麓，流入_____，全长5464公里，流经我国____省（自治区）。 二、整体感知大意： 5、课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构。 预习质疑 预习诊断提示：1、lán pò zhàng diān bǔ 2、①澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。②狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。③屏嶂：像屏风那样遮拦着的东西（多指山岭、岛屿等）：遮挡。④九曲连环：形容广阔或壮大。⑤一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。3、略 4、《黄河大合唱》 光未然 张光年 巴颜喀拉山 8、找出描写俯瞰黄河全景的句子。 9、歌词中反复出现的“啊！黄河”起了什么作用? 10、诗歌尾声的主要内容是什么?表达了作者怎样的感情? 达标测试提示：1、巅　泻　澜　屏　源　宛 2、略 3、略 4、略 5、①黄河远上白云间②黄河入海流③黄河之水天上来④黄河侧 6、B 7、“望”、“颂”8、“浊流宛转，结成九曲连环” 9、 “啊！黄河”反复出现，把歌词主体部分从“啊！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下，发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。10、代表中华儿女要向它学习的誓言，表达作者以