化学式的相关计算教案.doc

化学式的相关计算 学习目标 通过有关计算，进一步理解化学式、式量、化合物中各元素质量比及某元素质量分数的含义。 能够根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数，并能根据不同情况进行灵活迁移运用；善于发现和利用规律进行简便计算，培养科学态度和创造思维能力。 通过一些联系实际、体现本质和规律的有关化学式的计算，体会有关化学式计算在生产、生活和科学研究中的意义。 考点1 相对原子质量、式量、元素质量分数的计算 知识疏理 化学式计算中相对原子质量、式量、元素质量分数的计算是化学计算中最基础的知识，考试中常常以基础知识为载体，注重解题方法的渗透，是解题能力的体现。以科技、社会、生产和生活的知识为背景，给定化学式去求相对分子质量和元素的质量分数；或比较不同物质中某元素质量分数的高低；或由混合物中某元素的质量分数，寻求隐含条件，求另一种元素的质量分数，或含该元素的化合物在混合物中的质量分数等都是有关化学式的计算。 考题经典 例1（06 静安） “苏丹红一号（C16H12N2O）”、“苏丹红二号（C18H16N2O）”都是工业合成的红色染色剂，世界上多数国家都不允许把它们作为食用色素使用。试回答： （1）这两种物质都是由 种元素组成。 （2）“苏丹红二号”分子中碳、氢、氮、氧元素的原子个数比是 。 （3）“苏丹红二号”和“苏丹红一号”的相对分子质量之差是 。 【答案】：1）四， 2）18(16(2(1 ， 3）38 例2（2007上海中考）用自来水养金鱼时为除去其中少量的余氯，可放入少许大苏打（Na2S2O3·5H2O）大苏打由_____种元素组成，其中Na、S、O、H的原子个数比为___________，式量（分子量）为____________。 【答案】：1）四， 2）2(12(10(4 ， 3）184 【解题指导】 此类题目是考查学生对化学式中各数字、符号的理解，难度不大，但是要特别注意以下几种情况： 审题要仔细。例1中2）问的是“苏丹红二号”的各元素原子个数比，而同学们在答题时可能会写成“苏丹红一号”中各元素的原子个数比，或者是答成元素的质量比。 结晶水合物中“·”的含义和水分子前的系数含义，例2中大苏打（Na2S2O3·5H2O）原子个数比的问题，中考时同学们在氧原子上出现较大的错误。5H2O：表示5个水分子，其中氧原子是5个，而不是1个！这样氧原子总数是“8”个，而不是“4”个。而氧原子个数的错误会直接导致式量计算的错误。 考点2 元素的质量比、微粒个数比的计算 知识疏理 化学式计算中元素的质量比、微粒个数比计算部分，将宏观和微观的量相结合。掌握这一知识点的关键在于理解并运用量的代换。即元素(或纯净物)的质量/相对原子(或分子)质量 与原子(或分子)的个数之间存在等比例关系。解题时注重方法的掌握。这一部分计算包括： 给定未学过的化学式，计算原子个数比和元素质量比； 给定等质量的某些物质，计算某种相同元素的质量比、原子(或分子)个数比； 给定不同物质中某种元素质量比一定(或相等)，计算物质的质量比或分子个数比； 将物质的质量(或体积)与粒子数相结合运用于解决生活实际问题。 考题经典 例1 (2001·上海市)在FeO、Fe2Ｏ3、Fe3Ｏ4三种化合物中，与等质量铁元素相结合的氧元素的质量比为( ) A 6∶９∶８ B １２∶８∶９ C ２∶３∶６ D １∶３∶４ 【答案】 A 【解题指导】 此题由不同化合物中相同元素的质量求另一元素的质量比，解题关键在于如何建立等量关系。解题时可采用倍比法（也有称为“归一比较法”）的解题技巧，其关键在于将不同化合物的化学式中某元素的原子个数化为统一的数值，然后进行判断。 即FeO、Fe2Ｏ3、Fe3Ｏ4三种化合物中，铁元素的质量相等，则可将铁原子个数扩大或缩小至相等，氧元素质量比就相当于氧元素的原子个数比。 FeＯ Fe２Ｏ３ Fe３Ｏ４ ↓ ↓ ↓ 6FeＯ 3Fe2Ｏ3 2Fe３Ｏ４ 氧原子数为 6 9 8 氧元素质量比为16×6∶16×9∶16×8＝6∶9∶8 （即：氧原子个数比） 例2.机动车尾气排放的氮的氧化物是城市污染源之一，其中有一种含氮约为46.7%，它是：（ ） A、N2O B、NO2 C、NO D、N2O5 【答案】 C 【解题指导】此类题目即可以先设出化学式