减数分裂复习策略.doc

“减数分裂”的复习策略 蒙自县高级中学 张 弘 “减数分裂”的内容，是高中生物必修部分的重点之一，也是历年高考重点考查的内容。该部分知识前后联系广泛、知识点繁复、图形繁多，也是学生最感头痛的难点之一。正确引导学生掌握减数分裂的过程、分析减数分裂过程中染色体的行为、数目和DNA分子的数量变化规律，并与基因的分离定律、自由组合定律及变异等知识结合起来，前后联系，融会贯通，对提高学生分析综合能力以及对图表的理解能力具有重要意义。 1 考点分析 本节内容的考点主要有： ①减数分裂的概念、特点和意义； ②有性生殖细胞的形成过程，精子与卵细胞形成过程的异同； ③减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA、同源染色体、四分体、配子等的数量计算及其数量关系； ④减数分裂与有丝分裂的综合比较； ⑤减数分裂与基因分离定律、自由组合定律以及生物变异的综合应用； 除以上考点外，近年高考和各地模拟题中还出现了对减数分裂过程中染色体异常分配现象的考查。 例：一些报道描述了一个惊人的发现：有2%—4%的精神病患者的性染色体为XYY。其有暴力倾向，有反社会行为。有人称这条多出的Y染色体为“犯罪染色体”。下列关于XYY综合症的叙述正确的是（ ） A、是由于母方减Ⅰ分裂异常产生异常的卵细胞所致； B、是由于父方减Ⅰ分裂异常产生异常的精子所致； C、是由于父方减Ⅱ分裂异常产生异常的精子所致； D、是由于母方减Ⅱ分裂异常产生异常的卵细胞所致； 2 复习策略 2.1 扎实掌握概念 在本节需要掌握的概念主要有：减数分裂；同源染色体；联会；四分体；交叉互换；受精作用。 对概念的掌握，不能仅仅局限于对文字的背诵，而要实现真正意义上的理解，要能体会到其中所包含的内容。例：对“减数分裂”概念的复习，除字面意思外，要去发掘字面以外的内容，如：①减数分裂是形成生殖细胞（配子）的分裂方式；②原始生殖细胞属于体细胞，其可以进行有丝分裂使原始生殖细胞的数量增加，也可以进行减数分裂形成有性生殖细胞；③进行减数分裂时细胞连续分裂两次，因此分裂结束时可形成四个细胞，对于精子的形成而言，这四个细胞都能形成精子；而对于卵细胞的形成而言，由于分裂结束后不久，三个极体既消失，因此一个卵原细胞只能形成一个卵细胞。 除了正确理解含意，对概念的掌握还要能找到概念之间的相互联系。如同源染色体、联会和四分体之间的联系。在减Ⅰ前期，同源染色体两两配对，这个配对的过程叫联会，而联会的结果是形成四分体，因此其数量关系是：一对同源染色体对应一个四分体。又由于染色体是在间期就完成复制，因此一个四分体只含两条染色体，却含四条染色单体。 2.2 熟练绘制精子形成过程各时期细胞图 图形在生物教学中的作用是显而易见的，其可以表示结构、可以表示过程、可以表示特点、也可以表示相互关系等等。而且直观的图形比抽象的文字易于记忆，利于加深对知识的理解和迁移，并能提高识图、分析和表达能力。 以精子形成过程为例绘制减数分裂各时期细胞图，要注意染色体的形态、行为特点及数量变化规律。如：减Ⅰ中期，由于同源染色体排列在赤道板上，所以图中着丝点排成两排，每条染色体呈“X”型；而减Ⅱ后期着丝点也排成两排，但这是由于着丝点分裂，姐妹染色单体在纺锤丝的牵引下分开，因此染色体不呈减Ⅰ中期的“X”型而呈“V”型。 可以这样说，如能熟练绘制精子形成过程各时期的细胞图，再找出卵细胞形成过程中与精子形成过程中各时期的异同，那么，减数分裂的过程和特点就基本掌握了。 2.3 熟悉各时期细胞名称及数量关系 如上图，在理解分裂过程的基础上，熟悉各时期细胞名称及数量关系。对于精子的形成过程而言，原始生殖细胞叫精原细胞，在间期染色体复制后形成初级精母细胞，减Ⅰ的细胞都叫初级精母细胞，减Ⅰ结束后形成的两个子细胞叫次级精母细胞，减Ⅱ的细胞都叫次级精母细胞，减Ⅱ结束后形成的四个子细胞叫精细胞，精细胞经变形形成精子。其数量关系为：一个精原细胞→一个初级精母细胞→两个次级精母细胞→四个精细胞→四个精子。 同理，熟悉卵细胞形成过程中各时期细胞名称及数量关系。 2.4 精确掌握遗传物质的变化规律 通过上表，精确掌握遗传物质的数量变化，总结得出以下规律： ①分裂前的精（卵）原细胞染色体、DNA数等于体细胞染色体、DNA数，无染色单体；经间期复制后，染色体数不变，DNA数加倍，出现染色单体，且数目为染色体数的两倍； ②在减Ⅰ期，染色体、染色单体、DNA数与间期完成复制后无变化； ③在减Ⅰ完成分裂后形成的次级精（卵）母细胞中，染色体、染色单体、DNA数均减半，既减数分裂的染色体数目减半在减数第一次分裂中就完成了，其原因是在减Ⅰ后期同源染色体分离，分别进入两个次级精（卵）母细胞； ④在减Ⅱ后期，染色体数目加倍，染色单体消失，其原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开