四年级思品我坚持我成功教学设计.docVIP

四年级第一单元第二课时我坚持，我成功 【教学设计】 第二课时 我坚持，我成功 [教学准备] 1、教师准备：查阅图书、浏览网站，收集古人成功的事例及孩子们学习生活中成功的事例；根据教材的主题故事、主题文字和课外收集的成功格言制作多媒体课件；学生参加比赛的图片若干张。 2、学生准备：搜集自己身边有恒心、有毅力的人或事例以及持恒的格言。 [教学重难点] 1、教学重点：通过榜样示范法，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。 2、教学难点：指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。 [教学过程] 一、故事导入，揭示主题 师：请同学们先看一段录像。边听边想：王献之为什么能成为著名的书法家？ （师课件播放《王献之练书法》的故事录像。生观看。） 师：谁能说说，王献之为什么能成为著名的书法家？ 生1：他听父亲的话，坚持天天练书法。 生2：他练书法很有耐心。 生3：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。 师：你知道王献之父亲让儿子成功的诀窍是什么吗？ 生1：工夫不负有心人，有付出就有收获。 生2：水到渠成，练习的时间长就会成功。 生3：他有恒心，坚持不懈就是成功的诀窍。 师：说得好，坚持就能成功。 （师板书：我坚持，我成功、坚持就是成功） [设计意图：孩子们喜欢听故事，让他们在听、议王献之用完了十八口大水缸的水的苦练书法故事中感悟成功的诀窍就是坚持不懈。] 二、交流事例，树立榜样 1、谈榜样，感悟“成功” 师：继续请同学们看资料，看后请谈谈你的感受。 （师课件逐一出示名人资料：曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。学生听故事。） 师：从这些名人的故事中，你感受到什么？ 生1：他们太伟大了！ 生2：他们的成功来之不易。 生3：我很佩服他们锲而不舍的精神！ 生4：他们的成功来自克服重重困难的坚持不懈。 师：曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁为了完成著作，分别坚持了10年、27年、27年、15年，最后取得胜利。这些数字说明了什么？ 生1：坚持就是胜利。 生2：坚持就能成功。 生3：成功的取得非一日之功。 （师板书：坚持就是胜利） [设计意图：通过介绍曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁坚持数十年如一日地工作、写作，才取得令人瞩目的成就的感人故事，让孩子们明白他们的成功来之不易，依靠的是必胜的信心，顽强的毅力，忍辱负重的坦然。设计这一环节的目的是为孩子们提供学习的榜样。] 2、找榜样，体味“成功” 师：你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？ 生1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。 生2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。 生3：著名科学家钱学森，每日黎明即起，坚持收听6点整播报的中央人民广播电台“科学知识讲座”。 生4：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。 生5：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。 生6：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。 生7：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师。 生8：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000多种材料，最后成功。 生9：中国科学家王林鹤在试制高压电桥时所获得的成功，也正是他积370次失败的经验教训并坚持不懈地努力进取的结果。。 …… 师：真不简单，大家知道得真多，老师真佩服你们。 [设计意图：本环节，一方面是检阅学生收集、整理、表达信息的能力，另一方面是通过交流中外名人不懈奋斗成功的感人事例，启发孩子们以他们为榜样，做一个有恒心、有毅力的人。] 3、访榜样，亲近“成功” 师：刚才大家说的都是名人，我们能否在班级找找，谁也是我们大家学习的榜样？ 生1：陈的字写得好，毛笔书法经常获奖。