聚焦课堂：通往明师之路.pptVIP

建议一、做好学之师：陶行知好学语录 陶行知关于好学：虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习 跟小孩子学习、向社会学习 陶行知四问 一问自己的健康有没有进步； 二问自己的学问有没有进步； 三问自己担任的工作有没有进步； 四问自己的道德有没有进步。 陶行知五字诀：一、集、钻、剖、韧 陶行知要求： 蹲下身子和学生说话”----平等互动 弯下腰来与学生探讨”----虚心互学 竖起拇指给学生奖赏”----激励互助。 建议二、做解放之师：陶行知六大解放 解放头脑：想象的自由 解放双手：做一做，画一画、剪一剪、拼一拼，手脑并用 解放眼睛：有目的，有顺序、有步骤，多角度，比较观察。 解放嘴巴：学问学问先要学会问 解放空间：大自然、大社会、大眼界，大境界 解放时间：有时间思考、有条件实践，自主活动，创造自我。 建议三、做智慧之师：魏书生科学民主 民主四段： 树立为学生服务的思想 建立互助的人际关系 发展学生的人性、个性和特长 决策过程要和服务对象商量 科学三系统：三个轮子自动转 计划系统：时时有事干、事事有人干、人人有事干 监督检查：自检、互检、班干检、班集体检、教师查 总结反馈：反馈信息、适当适时调整，确保目标实现 建议四、做科研之师：李吉林情境教育 一个课题一生研究，成就一世英名 身与事接而境生，境与身接而情生 情境作用：身临其境（整合、熏陶、启智、激励） 情境策略：美为境界,思为核心,情为纽带,生为途径 李吉林今生今世：儿童，教育，情感 孩子们此情此境：兴趣，智慧，人格 建议五、做仁爱之师：孔夫子君子之学 教育理念：仁爱 培养目的：儒家君子 素质目标：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧 培养课程：文、行、忠、信 校本教材：诗、书、礼、乐、易（数）、春秋（射、御） 教育策略：兴于诗，立于礼，成于乐 志于道，据于德，依于仁，游于艺 教学方法： 因材施教：个别教学，百人百性，人人不同 启发诱导：随机教学、生成性教学、生活即教学 学问思辨：说记教学、教学相长、相互促进。 耳濡目染：无为之教、不教之教、不言之教，无为之益 结 语 聚焦课堂，成明师终为名师 专心教学，享教育幸福生活 感谢并祝福 谢谢 聚焦课堂：通往明师之路 深圳市教育科学研究院科研管理部 黄 积 才 博客 ：/u/2916609302 第一部分 聚焦课堂：四个问题 中小学课堂教学有什么特点？ 如何评价中小学课堂教学优劣？ 如何用新的教育理念来优化中小学课堂教学？ 课堂教学如何有效化 实例1、某新课（某物质的实验室制法） 纪录与分析： 1、课堂结构： 复习—引入—讲授—练习巩固—小结 2、教 法：以讲授为主教学方法 3、讲解清楚，完成了讲授任务 课时目标明确（知识点、重点、难点） 相关记录：有2学生睡觉、3个学生看其它书籍、十个左右学生发言积极。 特点陈述：教给了学生某气体的制取知识。 实例2、某科学探究课（公开课） 纪录与分析 1、课堂结构：问题—实验—探究—总结 2、教 法：以问题解决为主的教学方法 3、每个学生都参与了问题解决 相关纪录：一课时内容用了两个半小时 有不少学生仪器使用不规范 特点陈述：学生获得了解决问题的过程体验 实例3、北京某小学英语五年级公开课 纪录与分析： 1、课堂结构：较合理处理好听、说、读、写、唱、游、玩各环节。 2、教 法：以强调学生参与为主的教学方法 3、学生参与面达到100%，气氛较活跃。 相关纪录：一块小手绢朦了六个同学的眼睛 老师特别表扬了唯一得红花的同学 特点陈述： 学生获得了主体充分参与的一次学习。 中小学课堂教学特点 追求教育教学的质量与效益是课堂教学永远的主题。 时间是第一资源。 针对性、适时性与实效性的统一。 针对性：针对学生的实际、教材实际 适时性：教育教学的时机。教与学的有机结合。 实效性：实现课时目标、促进最佳发展。 如何评价中小学课堂教学优劣 哲 学 角 度 系统科学角度 心理学角度 教育学角度 人才学角度 未来学角度 社会学角度 伦理学角度 哲 学