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2018年3月29日 杰出的科学家——李时珍、詹天佑、李四光——《每日一题》2017-2018学年高二历史人教选修1
2018年3月29日
杰出的科学家——李时珍、詹天佑、李四光
高考频度:★★★ 难易程度:★★★
(2018届云南曲靖第一中学高考复习质量监测)
李四光曾道:“根据我们自己的观察,仔细的研究,如果事实说明中国没有冰川,无论世界怎样高明的学者,多大的理论去怎样说,还是没有。如果事实说明有冰川,谁说没有也不行。”这表明李四光
A.坚持实践是检验真理的标准
B.固执己见,不尊重权威科学理论
C.修正了错误的地质学理论
D.否定外国学者创立的科学理论
詹天佑出身于平民之家,他将终生奉献给中国交通事业,他是铁路事业的科技骄子。阅读下列材料,回答问题。
材料 张家口距京师驿路计四百余里,既属重镇,又当孔道,不但互市之要区,实亦西北之屏藩也。再此次勘路,所过大小集镇,均不寂寞,沿途民户亦繁,口外货车更源源不绝。此路早成一日,公家即早获一日之利益,商旅亦早享一日之便安,外人亦可早杜一日之觊觎;而路工之难,亦实为向来所未有。从1905年5月10日到6月2日,詹天佑率队对京张铁路全线进行了初步勘测与估算,历时24天,他始终工作在勘测第一线,与测量队员同吃同住同工作。8月6日,詹天佑指挥工程技术人员“立标桩标出一条新路线,由原测路线走进黄土岭的路线的入口,然后再退出,走向原测路线去往八达岭。”著名的青龙桥“人”字形线路,经过詹天佑和技术人员多次勘测、计算、比较、讨论后产生了。这种线路被西方著名的线路勘测权威拜汉所肯定,称“人”字形。
——摘编自经盛鸿《人字是如何打造的——詹天佑》
(1)据材料并结合所学知识,指出詹天佑在规划京张铁路蓝图时,重点考虑的问题有哪些?
(2)据材料并结合所学知识,说明“人”字是如何打造的。从詹天佑的经历中,体现了哪些科学品质?
阅读下列材料,回答问题。
材料一 下表摘自于某教师的《李四光》教学提纲
晚清时期:1889—1911年
……
2.少年独闯武汉——考入武昌学堂
3.学习成绩优异——派往日本留学
4.接受革命思想——成同盟会会员
5.学习造船归国——赐与工科进士
民国时期:1911年以后
6.在湖北军政府——任实业部部长
7.后袁世凯上台——辞官留学英国
8.学习采矿地质——获得硕士学位
9.回国受聘北大——担任地质教授
10.南京地质所长——中国地质会长 新中国时期
1.冲破阻挠辗转回国,受命组建地质机构
……
4.大型油田相继发现,打破中国“贫油国”论
5.地质力学得到证明,为国家建设做出贡献 科学贡献
1.研究冰川打破洋神话,确立中国第四纪冰川
2.创立新理论“地质力学”,研究我国地质结构
名言:轻信权威等于扼杀智慧――李四光 材料二 当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时,就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路,去寻找能够登上山顶的新路线。这样做并不是放弃登山的目标,而是为了更好地向上攀登,到达山顶。
――列宁
(1)据材料一和所学知识,概述李四光“辞官留学英国”的社会背景和向“权威”挑战的主要事迹。
(2)据材料二并结合所学知识,说明在苏俄的社会主义建设的实践中,列宁如何“有勇气走一段困难的、危险的下山道路,去寻找能够登上山顶的新路线”?从上述两位杰出人物的经历与话语中,你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力?
2.【答案】(1)问题:军事屏障;经济价值;便利商旅往来;防止外国侵略。
(2)打造:多次勘测、计算、比较、讨论;依据地形地貌;技术创新。
品质:实事求是;精益求精;勇于创新;不畏艰难。
【解析】(1)由材料“实亦西北之屏藩也”“所过大小集镇,均不寂寞,沿途民户亦繁,口外货车更源源不绝。此路早成一日,公家即早获一日之利益,商旅亦早享一日之便安,外人亦可早杜一日之觊觎”,可从军事屏障、经济价值、便利商旅往来、防止外国侵略等角度进行分析。
(2)由材料“初步勘测与估算,历时24天”“多次勘测、计算、比较、讨论”结合所学,可从多次勘测、计算、比较、讨论;依据地形地貌;技术创新等角度进行分析。第二小问,从詹天佑的经历中,体现了詹天佑实事求是;精益求精;勇于创新;不畏艰难的品质。
3.【答案】(1)背景:袁世凯上台,实行独裁,破坏民主共和。“实业救国”浪潮高涨,民族资本主义进一步发展。
事迹:研究冰川打破洋神话,确立中国第四纪冰川。相继发现大型油田,打破中国“贫油国”论。
(2)列宁领导苏俄实现从战时共产主义政策向新经济政策过渡。
相似的精神品质或人格魅力:乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强等。
【解析】本题主要考查李四光的贡献和列宁的新经济政策。
第(1)问,从材料一中可知,李四光在袁世凯上台后“辞官留学英国”,可以从政治、经济、思想文化等方面分析当时的历史背景。李四光向“权威”挑战的主要事迹可以直接依据材料归纳:研究冰川打破洋神话,确立中国第四纪冰川;创立新理论地质力学;相继发
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