音乐教学方法与教学模式.pptVIP

唱歌教学 一、唱歌教学的方法 1、模唱教学法 2、视唱教学法 二、唱歌教学的基本步骤 1、发声练习 有系统、有目的进行 2、复习旧歌 检查、督促、巩固 3、导入新课 形式多样 4、范唱 教新歌前和艺术处理时 5、视唱曲谱 视唱教学法和模唱教学法 6、朗读歌词 咬字 、吐字和体验歌曲感情 7、视唱歌词 分句视唱和整曲视唱 一般以琴带唱或分组曲、谱，及时提问题和新要求 8、演唱的艺术处理 9、巩固提高 三、二部合唱教学 通常小学三年级开始，先学轮唱，再进行二部合唱教学 教学要点：先教一声部，再教二声部。全体都学唱两个声部；分声部检查；讲授二声部合唱的有关基础知识：开始阶段轻声唱，师带第二声部；合成成功后，换声部唱。 四、学生嗓音的特点及嗓子的保护 1、学生嗓音的音域和特点 四岁半—六岁半其歌唱音域大致在C1_C2 左右。 七岁—十岁其歌唱音域大致在C1_C2 或c1-d2左右。其中以f1—b1较响亮。 十岁一十四岁其歌唱音域大致在C1_e2左右。其中以e1-d2较响亮。 十四岁—十七岁其歌唱音域大致在a1_f2左右。 2、学生嗓音的声区 学生在小学学习阶段，头腔共鸣应占优势。 低、中年级学生一般不宜用胸声来唱歌。到了高年级，随着声带的发育，适当 谨慎地用些胸声，有利于声音的饱满和坚实性。胸声区的发声感觉主要在喉头 以下。混声区(又称自然声区)是儿童嗓音中最容易发出的、音质较自然、优美的声区，其中以a1、b b1、b1三个音为最好。 3、学生嗓子的保护 （1）.选择适合小学生演唱的歌曲作为教材和课外活动的内容，在为歌曲定调 时要考虑到学生的歌唱音域。 （2）.告诉学生不要演唱音域宽、演唱难度大的成人歌曲，否则会损伤自己的 声带。 （3）.告诉学生不要喊唱，平时也不要乱喊乱叫，以免嗓音嘶哑，声带充血。 （4）.告诉学生在激烈运动之后，或感冒时最好不要唱歌，以保护好自己的嗓 子。 唱游教学 一、唱游教学的一般方法与过程 唱游教学的一般过程可分为熟悉音乐、学习动作、进行表演三个阶段。 1、音乐是唱游活动的核心，唱游活动应完全围绕音乐来展开。 2、唱游动作的设计与编排可以由教师示范、讲解，也可以让学生根据音乐 (或歌词)进行即兴创编 3、在学生熟悉音乐、掌握动作以后，应充分发挥他们的表演力和创造力，继 而进入完整的表演。 二、律动教学的方法与过程 1.在律动教学中应让学生先熟悉音乐，并同时从身心两方面去感受音乐， 即不仅要从心理上对音乐有所感受，而且要从生理上使整个肌体都参与感受音 乐的节奏、节拍、呼吸和情绪起伏的律动，这样才能使学生更好地感受音乐和理 解音乐。 2.律动教学中的身体动作训练可分为走、跑、跳、旋转、姿态(造型)、静态动 作等，其中走、跑、跳是最基本的动作。因此，律动教学首先应抓走、跑、跳的动作 练习。 三、音乐游戏教学的方法与过程 音乐游戏的教学设计。 音乐游戏的教学必须制订出明确的教学方案。它包括游戏的目的、游戏中 选用的音乐和教具、游戏的方法、游戏的规则等。 2.音乐游戏的教、练、玩。 (1)介绍音乐游戏，熟悉游戏音乐。 (2)练与玩。 四、歌表演教学的方法与过程 歌表演根据其表现手法，可以分为三种类型: 1、注解式:以动作直接表现歌词内容，意思明确，动作明了。 2、情绪性:从歌曲的音乐形象和情绪出发，进行边歌边舞。 3、情节性:有人物、有角色、有情节、有过程的边唱边演。 五、集体舞教学的方法与过程 集体舞一般可分为接龙式、邀请式、队列式等。它的教学过程一般分为熟悉 音乐、学习动作、进行表演三个步骤。 1.熟悉集体舞的音乐时，要注意给学生以完整的印象，重点让学生感受音 乐的节拍、节奏、结构等，这是与舞蹈的基本步伐、动作与队形的变化密切关联 的。 2.集体舞教学以教师示范为主。 3.集体舞是造型的艺术，是时间艺术与空间艺术的结合。 欣赏教学 一、欣赏教学的方法 1.直接欣赏法。 2.间接欣赏法。 3.联想、想象欣赏法。 4.对比欣赏法。 5.发现欣赏法。 6.引导欣赏法。 7.讨论欣赏法。 二、欣赏教学的要点 1.让学生了解音乐的基本要素，如旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色 等，知道这些要素在音乐中所起的作用。 2.让学生掌握音乐语言的特殊性。 3.向学生介绍音乐的表现手段，即怎样利用旋律、节奏等要素的变化来塑 造人物形象，表达思想感情。 4.欣赏音乐除了以上所谈的三点之外，还应让学生掌握欣赏音乐的有关知 识。了解作品的时代背景、作者的创作个性、作品的风格特点、作品的标题、曲 式、体裁等，这样才能够有助于理解作品的思想内涵，认识它的艺术价值。 三、欣赏教学的过程 1.组织教学(略) 2、复习旧课（略） 3.作