人教版小学三年级语文下册《语文园地五》教学课件》.pptVIP

看到这里，你有什么想法？你想起了什么？你想说什么呢？ 父 母 的 爱 口语交际 谈谈爸爸、妈妈对我的爱 在综合性学习中，你一定了解到很多 感人的事情。这次口语交际就用具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。先在小组里说，再推举代表在全班交流，也可以请来父母一起交流。 一、拿出课前准备的物品，回忆自己了解到的故事，。 二、向同桌互相说一说，有什么问题可以提问，在交流中把事情 的细节回忆清楚。 三、小组交流，邀请父母一同参加。各组推选一名代表全班交流。 四、全班交流： 1、介绍物品后面所蕴藏的感人故事。 2、对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。 妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还要锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您！ 3、回答同学提出的问题。 大家看，这张照片是我刚四十天时拍的，我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月，一直这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。 妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还要锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您！ 3、回答同学提出的问题。 五、模拟采访，家长和学生交流。 六、与自己的家长自由交谈，沟通情感。 习作提示： 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 习作要求： 用一两件事，写写父母对自己的爱； 可以写发生在自己和父母之间感人的事； 要表达真情实感。 一、简介父母的基本情况 二、详写父母关爱的具体事例 1、写父母对自己的关爱。 2、写与父母之间有趣的事。 3、写父母对自己的教育。 4、写跟父母之间的小误会。 三、用深情的语言表达对父母关爱的感激 小组内讨论： 根据下面的提示，把感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一步一步地把事情说清楚，做到说真话，吐真情。 ①讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？ ②讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？ ③注意细节描写，把人的语言、动作、神态、心理等说一说。 当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）______________________________ 当我犯错时，妈妈（爸爸）____________________________ 当我学骑车想放弃时，妈妈(爸爸)__________________________ 当我有了一点进步时，妈妈（爸爸）____________________________ 当我______时，妈妈（爸爸） _____________________________ 《妈妈的爱》 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身 上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。 啊，妈妈 的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看他的眼 睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。 习作结构： 开头：总述父母对自己的爱。 中间：写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。（起因、经过、结果） 结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。 在写的过程中注意： 1、事例要真实、具体 2、具体事例（一、两件） 3 、抓住人物动作、语言、外貌、心理活动写 有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想我能多吃一口饭，拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下，我只好再吃了那么一小口。我心想：妈妈实在太烦人了。可现在想起来，妈妈那着急的眼神、不住的劝说不就是伟大的母爱吗？我真是身在福中不知福啊！ 星期三放学时，正下着蒙蒙细雨。我只好拿书包顶在头上，走到十字路口的小店旁时，大雨突然倾盆而下，我急忙躲到了小店里。