98学年e化数位教室专科教室-教学活动设计详案.DOC

健康促進-議題融入公民科教學活動設計教案 設計者姓名 陳淑雅 台南市安南國民中學 學習領域 社會 單元名稱 和諧的性別關係 教材版本 南一 適用年級 一 教學時數 ４５分鐘 設計時間 101年9 月 14日 教學準備環境說明 教學環境： □電腦教室 □ e化教室 □分組專科教室 ■一般班級教室 □其他__ _______________________________ 資訊硬體設備： □電子白板 ■單槍投影機 □電視 □數位相機 □實物投影機 □其他 教學所需特定軟體： 其他非資訊教具： 設計理念、1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象 1-2-1學習表現自我特質，發展出自己的獨特性，充份表現自我，不受性別的侷限。 1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展影響。 學生先備 經驗 已明白性別的刻板印象。 已了解青春期的青少年所發展的第二性徵和對異性的好奇。 教學目標 1、認識性別偏見、性別歧視、性騷擾與性侵害的意義。 2、了解性別平等的意義，體認尊重互等的和諧關係，才能追求平等的性別關係。 3、學習兩性相處的方法與態度。 評量 1、上課參與度 2、學習單 教學活動 教學流程 時間 （分） 教學資源運用 評量方式 引起動機「」 發展活動 綜合活動 各組發表 教師提供相關的法令，並說明性別相互尊重不只是個人修養的問題，而是法律上亦有相關規定。 最後再讓學生填寫此堂的收獲。 20分鐘 學習單 各組學習單  和諧的性別關係學習單 七年＿＿班　　　組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 請問你在學校或和朋友在一起時，是否聽過有關性方面的笑話或作了哪些行為，讓你覺得不舒服？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 承題１，同學之間的玩笑或行為，你覺得哪些是屬於性騷擾部分？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 若在國中階段已經有男女朋友的話，你覺得哪些行為是可以被接受？哪些行為是不可以作的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 是否有聽過或親身體驗過被異性擾騷的狀況，若是再次遇到應該如何解決與因應？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這堂課讓你收獲最多的是哪一方面？請詳述三點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿