余弦定理学习案.doc

1.1.2 余弦定理 单位：昌邑一中 姓名：张妮 一、课标点击： （一）1.使学生掌握余弦定理及其证明方法2.使学生初步掌握余弦定理的应用教学重点：教学重点是余弦定理及其应用. 教学难点：教学难点是用解析法证明余弦定理直角△ABC中有如下的边角关系(设∠C=90°)(1)角的关系?? A+B=90°A+B+C=180° (2)边的关系??c2a2+b2.. (3)边角关系?? sinA= =cosB cosA==sinB. ????????????? tanA= =cotB； cotA= =tanB. 2、两点 间的距离公式 （二）问题导引： 1、在△ABC 中，当∠C=90°时，有c2a2+b2.；若a,b边的长短不变，变换∠C的大小时，c2与a2+b2有什么关系呢?如图1如图2如图1，若∠C＜90°时，由于AC与BC的长度不变，所以AB的长度变短，即c2＜a2+b2. 如图2，若∠C＞90°时，由于AC与BC的长度不变，所以AB的长度变长，即c2＞a2+b2. 解答：①如图，当∠C为锐角时，作BD⊥AC于D，BD把△ABC分成两个直角三角形： 在Rt△ABD中，AB2=AD2+BD2 在Rt△BDC中，?BD=BC·sinC=asinC， ???????????? DC=BC·cosC=acosC. ∴AB2=AD2+BD2化为 ???????? c2=(b-acos C)2+(asin C)2, ???????? c2=b2-2abcos C+a2cos2C+a2sin2C ???????? c2=a2+b2-2abcosC. ∠C为锐角时，△ABC的三边a,b,c具有c2=a2+b2-2abcosC的关系. 如图4,当∠C为钝角时，作BD⊥AC，交AC的延长线于D.△ACB是两个直角三角形之差. 在Rt△ABD中，AB2=AD2+BD2 在Rt△BCD中,∠BCD=π-C. BD=BC·sin(π-C), CD=BC·cos(π-C) ∴AB2=AD2+BD2化为 ????? c2=(AC+CD)2+BD2 ?? ??? ??=［b+acos(π-C)］2+［asin(π-C)］2 ??????? =b2+2abcos(π-C)+a2cos2((π-C)+a2sin2(π-C) ??????? =b2+2abcos(π-C)+a2 c2=b2+a2-2abcosC. 小结：从以上我们可以看出，无论∠C是锐角还是钝角，△ABC的三边都满足??c2=a2+b2-2abcos C. 这就是余弦定理，轮换∠A，∠B，∠C的位置可以得到 ? a2=b2+c2-2bccos Ab2=c2+a2-2accos B. ②若用三边表示角，余弦定理可以写为 ?? cos A=? ?cos B=； ? cos C= ③余弦定理的作用 (1)已知三角形的三条边长，可求出三个内角； (2)已知三角形的两边及夹角，可求出第三边.△ACB中，已知a=5， b=4， ∠C=1200， 求c；（学生爬黑板，老师点评） 解：由余弦定理，得 c2=b2+a2-2abcosC. c 2=52+42-2×5×4×（-1／2） c=61（1/2） 点拨：利用余弦定理可以解决求边、角等问题，本例题是直接运用公式求边。 例2、△ACB中，a=3， b=2，c=19（1/2），求此三角形的其他边、角的大小及其面积。（学生爬黑板，老师点评） 解：由余弦定理，得 ∵cos C= = ∴C=1200 由正弦定理锝： ∴ ∴A=36.60 或 A=143.40 （不和题意，舍去） B=1800-A-C≈23.40 求面积时可用以下两种方法： 解一]先求高，再用面积公式求解 设BC边上的高为AD，则 AD=csinB= 解二]直接利用正弦定理变形公式求解。 点拨：本例题是变形运用余弦定理、正弦定理求边、角、求面积的问题，要注意公式的灵活变形，还要注意正弦定理中角的取舍。 例3、△ACB的顶点为A（6，5），B（—2，8），C（4，1），求∠A（学生爬黑板，老师点评） 解：根据两点间的距离公式得 在由余弦定理，得 点拨：本例题是解析法解决问题的典型例题，用到两点间的距离公式，可让学生复习一下公式再做。 （五）变式拓展： 例1? 在△ABC中，求证c=bcos A+acos B. cos B=；cos A=? ∴acos B+bcos A ????? =a·+b·????????? ? ????= ????? = = c （六）归纳总结： （七）当堂检测： 1.已知△ABC中a=3,b=4,c=，求∠C的大小. 2、已知△ABC中a=3,b=4,c=，求∠C的大小. 3.已知△ABC中a=3,b=5,sin C=,求c边的大小.为锐角