同底数幂的除法导学案公开课.doc

15.3.2同底数幂的除法 学习目标：经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程，会进行同底数幂的除法运算． 重点：准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算． 难点：同底数幂的除法的逆运算的运用。 一、引入新知： 1、回顾整式的乘法中幂的三种运法则： （1）同底数幂的乘法法则： 公式： （2）幂的乘方法则： 公式： （3）积的乘方： 公式： 2、情景引入：（合江县处于赤水和长江的交汇处，已知长江的年径流量约为1012立方米，赤水的年径流量约为 108立方米，那么长江的年径流量是赤水的年径流量的多少倍？） 列式为： 这是一个什么运算？如何计算呢？ 探索新知： 探究一： 1、根据同底数幂的乘法法则填空 2、根据小学知识乘法与除法的知识填空： （1）（ ）·28=214 （1）214÷28=（ ） （2）（ ）·53=55 （2）55÷53=（ ） （3）（ ）·m5=m7 （3）m7÷m5=（ ） （4）（ ）·a3=a9 （4）a9÷a3=（ ） 从上述运算中归纳出同底数幂的除法法则： 那么情景引入部分的式子计算得： 看你会做吗： 1.计算: (1)65÷62= (2)x8÷x2 （3）a7÷a (4) (-a) 10÷(-a) 7 (5) (xy) 5÷(xy) 3 3.下面的计算对不对?如果不对,应当怎样改正? （1） （2） （3） （4） 探究二： 32÷32＝=（ )=(　） （这两个个同底数幂相除又等于多少呢？利用同底数幂的法则计算等于 ， 利用除法的意义，又等于 　） 103÷103＝=（ )=(　） （（这两个个同底数幂相除又等于多少呢？利用同底数幂的法则计算等于 ， 利用除法的意义，又等于 ） ，而， ，（ 0） 结论：任何不等于0的数的0次幂都等于__________.（即： a0=1成立,要满足a不等于1） 做一做：(2 a)0=1成立，则a满足什么条件? (a-b)0=1成立，则a,b满足什么条件？ 成立，则满足什么条件？ 三、学生展示练习 (2)(-a)10÷(-a)3 (3)(x2)5÷(x2)2 （5） (m+n)5÷(m+n)2 ÷( m+n) 拓展提升 已知xa=4,xb=9.求(1)xa-b （2）x3a-2b 归纳小结 本节课你有什么收获，还有什么疑惑吗？ 布置作业：第164页第1题（1）（2）（3）小题、7题 七、课堂检测： 1、计算： (1) (xy)3÷(xy) (2) (-c)5÷(-c)2 (3) (x+y)7÷(x+y)4 (4) (x-y)5÷(x-y)÷(y-x)3 (5) (x2y)6 ÷(x2y)2 2、若，，则 ，则x2m-n= 教后反思：本节知识简单，学生积极性较高，掌握得不错。从简单到复杂，循序渐进，由浅入深获得新知。让学生讲解展示练习题，培养他们的语言表达能力，学生此环节表现非常不错。反思自身教学，教学细节上存在问题，环节的衔接不是很恰当，还有不等于0的0次幂等于0的结论得出，点拨时较复杂，可以直接提问两个相等的数相除等于多少？学生更容易得出结论。拓展提升环节由于时间比较紧，没有留给学生充分思考和交流时间，学生对于此类应用问题感觉较为困难。对于同底