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对农村小学现代教育技术的几点认识 现代远程教育资源服务是教育部为配合现代远程教育扶贫工程而设立的服务项目，由中央电化教育馆具体承担，它将通过采集、编辑、打包社会已有各种资源为各方面的需求服务。首先将服务于西部现代远程教育的扶贫工作，为他们组织基础教育、实用技术、市场信息、文明生活方面的信息服务。 现在就这些方面作一个简单的介绍： 一、农村中小学现代远程教育工程采用三种模式 模式一（教学光盘播放点）：配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。 模式二（卫星教学收视点）：配备卫星接收系统、计算机、电视机、 DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。 模式三（计算机教室）：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境。 二、远程教育资源能够为我们做什么？ 1、帮助教师了解教育动态，学习先进教育理论，提高教师教学技能。 2、帮助教师获得大量的学科教学资源，更好完成学科的授课、教研任务 3、学生通过提供的资源可以自主学习，获得更多的课外知识 三、利用资源来进行教学。 学习、借鉴其他优秀教学资源 示范课例 利用资源来实施教学 备课准备以及具体实施 课例 教学资源 学生的自主学习 学生天地 教学资源 四、远程教育资源的种类 1、课例类（视频 教学方案） 2、积件类（图形 动画 视频 多媒体网络课件 习题 试题库） 3、信息类（电子文本 超媒体） 五、几种模式的应用方法 模式一：1、教师观摩；教法研讨。 2、利用片断，优化课堂教学。 3、利用光盘中的教师代替传统教师上课。 4、给学生课余学习观摩学习。 模式二：1、借鉴模式一的应用方法。 2、借助资源进行多媒体展示教学。 3、借助资源进行新型教学模式与方法的试验教学。 4、借助资源进行课堂教学设计。 5、借助资源丰富课余生活及活动课开展。 六、怎样在课堂中用好教学资源 1、实施新课改的教学指导思想与观念是什么？ 用好远程教育资源并不是使用了就可，必须做好充分的准备。在一堂课中，简单的使用远程教育资源，应该有这堂课的主体思想和观念更新的地方，切记不要因为用资源而故意的或多余的使用资源。 2、该课堂的教学内容有那些，在那些地方使用资源，应事先充分考虑。 七、现代教育技术在实际运用中应注意的问题 （一）教学内容和形式问题。 利用现代教育技术教学要以研究运用电化教教育教学目标为宗旨，不是研究用更多的媒体将知识灌输给学生。在媒体的选用过程中不能认为媒体越先进，教学就能取得很好的效果，要求做到内容与形式的统一。 （二）为“电教”而电教问题。 多媒体教学要从教学的实际需要出发，不能以运用了电教媒体就说明是电化教学或者运用电教媒体的种类越多、档次越高教学效果就越好，多媒体教学要注重择优性原则。不能认为每次课都得用上多媒体进行教学，多媒体教学并没有排他性，传统教学的精华我们不摒弃，而要发扬光大。 （三）电教技能滞后问题。 多媒体教学媒体操作技能非常重要，具有良好的媒体操作技能是教师上好一节电教课的前提。教师不但要掌握硬件操作能力，而且还要具有软件设计、制作的一般技能和综合运用各种电教媒体的技能。 总之，多媒体引入到基础教育势在必行。合理、充分地设计、开发、利用多媒体资源还需进一步探索研究。只有把握住教育的时代脉搏，有机的结合实际教学的特征，多媒体优化小学课堂教学目标才能更好的实现，素质教育才能真正地落到实处。充分考虑到了各方面的因素，才能使用好远程教育资源。盲目的利用教育资源不仅效果不好，有时还会带来反作用。 也只有从上级管理部门到一线教师对现代教育技术在实际教学中的价值达成共识， 并作为一线的教师在实际工作中多花些时间经历来学习设备使用及合理运用于实际工作中，现代教育技术才能发挥作用。 4