【优选整合】部编版《道德与法治》七年级下册第4单元 9.2法律保障生活 学案1.docVIP

第四单元 　走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2课时 法律保障生活 学习 目标 1.通过事例探究法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范，初步形成自觉的按照法律的要求规范自己行为的能力。 2.通过感受法律对生活的保障作用，体会法律的美好，理解法律的作用。 3.通过事例分析，引导学生初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的情感意识，树立法律面前人人平等的观念。 重 点 树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的情感意识，树立法律面前人人平等的观念。 难 点 树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的情感意识，树立法律面前人人平等的观念。 课 型 探究型新授课 课时 1课时 教 学 过 程 教学环节 （一）化整为零，知识竞答： （1）“没有规矩，不成方圆。” _____ 、 _____ 等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护 _____ 。 （2）法律是由国家 _____ 的。经过一定的法律程序_____，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由 _____ 的。 （3）法律是由国家 _____ 保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论 _____ 、习俗 _____ 和行政等力量保证实施。 （4）法律对全体社会成员具有普遍 _____ 。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的 _____ 。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地 _____ 和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯 国家法律，都必须承担相应的 _____ 。 （5）法律规范着全体社会成员的 _____ ， 保护着我们的 _____ ，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 _____ 。 （6）法律规定我们享有的 _____ ，应该履行的 ____ _ 。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什 么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们 _____ 、预测自己和他人的行为提供了准绳， _____ 教育人向善。 （7）在生活中，我们既受到法律的 _____ ，又受到法律的 _____ 。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪， _____ 、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的 _____ 。 1、法律 道德 社会秩序 2、制定或认 可 制定或认可 国家制定 3、强制力 信念 教育 4、约束力 特权 享有权利 法律责任 5、行为 生活 社会环境 6、 权利 义务 评判 指引 7、约束 保护 惩恶扬善 保护神 自主研讨 合作探究 活动一法律与道德等规范的区别 阅读教材P90探究与分享三个情境， 探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？ 活动二：公民在法律面前人人平等阅读教材P92探究与分享完成以下问题 以上举措给我们哪些启示？ 活动三：法律制裁违法行为 阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？ 活动四：法律规定我们应该履行的义务 阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨： 1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？ 2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？ 活动一：法律与道德等规范的区别 调整对象和 产生方式 国家制定或法律 认可 靠社会舆论、人们的 道德 校纪校学校制定 规 批评教育、学生自觉遵守 学校的师生 自发形式 内心信念、自觉遵守 员 靠国家强制力保证实施 员 全体社会成实施手段 范围 全体社会成小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。 活动二：公民在法律面前人人平等 交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何 人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 活动三：法律制裁违法行为 交流点拨：我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做， 对人的行为起到规范作用。 活动四：法律规定我们应该履行的义务 1、 交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据《中华人民共和国义务教