【同步导学案】七年级政治下册教学课件：第七课第一课时 走近法律.ppt

苏科全科网 第七课 感受法律的尊严 第一框 走近法律 学习目标 学习目标 1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。 2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。 3、情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。 教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。 教学难点:法律的规范作用和对人们的保护作用。 一、创设情景　激情导入 案例思索：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”你是否赞同这位父亲的说法？为什么？ 教师导入：在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，让我们一起走进法律。 二、学案引导 自主学习 请大家读课文，思考学案自主学习部分 三、聚焦主题 合作探究 探究一：我们身边的规则 活动一：“方”“圆”大赛：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。 【小组讨论】1观察比较他们的画有什么差异？ 2这种差异用中国的哪句古训可以说明呢? 【小组归纳】第一名同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得要好些，因为他用尺子和圆规画得。无规矩不成方圆。 活动二：观察教材第86页上的漫画，发表自己的看法 【小组讨论】①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？ ②交通规则起了什么作用？ ③这个现象对你有什么启示？ 什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？ 【归纳小结】社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。 “没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会像右图一样混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要，社会生活要有共同的规则。 活动三：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面） 【小组讨论】1。列举自己感受到规矩存在的具体事例。 2．所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。 3．看课本第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题 4．道德、纪律、法律有什么不同？填写P88表格，用语言表达出来。 【归纳】法律具有三个显著的特点：一是法律由国家制定或认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。因而我们说法律是特殊的行为规范。我们知道社会生活中的规则是多种多样的，没有道德、法律、纪律，将无法支撑一个社会正常运转，我们的生活将会变得混乱不堪，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益得不到保障。因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种规则 。 探究二：生活离不开法律 活动四：看“小郑”谈法律（看课本89页漫画） 【小组讨论】1.舞迷夫妇的行为对么？为什么？ 2.最后执法部门依照什么规则阻止舞迷夫妇的行为？ 3.假如没有法律我们的生活会怎样？ 4.这个案例体现了法律的什么作用？ 【点拨升华】法律就是通过对人们权利和义务的规定，规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，来规范全体社会成员的行为。这就是法律的“规范作用” 活动五：请同学们看教材第89页中的图画，思考、讨论并回答问题 【小组讨论】教师：请同学们看教材第89页中的图画，思考、讨论并回答问题：（1）小叶和小静为什么能够如愿以偿？ （2）如果没有法律的相关规定，情况会如何？ （3）这主要体现了法律的一种什么作用？ 【归纳小结】法律具有保护作用，能调解纠纷，维护人们的合法权益。 【点拨升华】法律对人的行为具有规范作用，对公民的合法权益具有保护作用。法律是国家生活的保障。离开法律至上，人民主权就没有保证；离开法律面前人人平等，就不可能有社会公正；离开法律对权力的制约，维护最广大人民根本利益将可能成为空话；离开法律对人权的保护，人的自由发展亦将成为无源之水。所以学法、用法、护法，是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。 四、达标检测 反馈矫正 见学生用书“达标检测 反馈矫正”部分。 五、总结梳理 整合提高 1、你还有什么疑惑？ 2、知识总结：通过本课的学习，我们知道法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。法律对人的行为具有规范作用，对公民的合法权益具有保护作用。法律是国家生活的保障。 六、板书设计： 走 生活需要规则 我们身边的规则 生活中有许多规则 树立规则