苏教版语文三年级下册《庐山的云雾》最新导学案设计.docVIP

苏教版三年级语文下册学案设计 3《庐山的云雾》导学案 学校：龙潭小学 2015年 3 月15 日 课题 3庐山的云雾 课型 新授课 执教人 张光友 学情分析 本文以明快的语言、比喻、联想等方式描写了祖国庐山云雾的千姿百态、瞬息万变的特点，表达了对祖国山河的热爱及对大自然的喜爱之情。文章情景交融，文质兼美、层次分明，总分总的构段方式，适合刚刚学习写作的三年级学生掌握，不过由于本班学生基础差，还是要多引导学生学习这样的写作方法。 在上一册课文中,学生已接触过”总分”这种构段方式,及”比喻”这种表现手法.本文教学要求学生勤动脑、动手、会与别人交流、有感情地朗读课文.但学生普遍读书不注意感情朗读或掌握不够.也没养成与人交流探索的习惯.还有就是学生很少出远门,根本不知庐山云雾到底是什么样子的,所以要画出不同姿态的云雾也不容易. 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字. 2.能结合具体语境理解词语,能用”流连忘返”造句,能背诵课文 1、感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情. 学习第2.3自然段的写法,仿写一处景物 主要教法 课前准备 生字卡片、有关庐山云雾的图片 计划用时 两课时 预 习 案 预习目标： 1． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3． ，感受庐山云雾的奇幻美丽 生字 读音 音序 部首 再查几画 结构 我能扩( )词 在文中应解释为 庐 瀑 幻 笼 姿 罩 （2）、记住ＸＸＸ这些生字我有办法 （学习互助）。 （3）写好“ＸＸＸ”字我有办法 (交流写法)。 （4）、根据实际还可酌情增减设计…… （二）、我能将课文读正确、通顺、流利。 自我评价 同学评价 老师评价 评价主要建议 （三）、我知道课文主要写了： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是： 1、我不理解的“词”有： _____________________________________________________________________________ 2、我读不懂的句子有：（1）、______________________________________________________ （ 2）、______________________________________________________ …… （五）、我能积累，会运用。 1、我想积累的词语和短语（ ）。 2、我特别喜欢的句子是： A、_________________________________________________________- B、__________________________________________________________ ……(可根据需要继续设计) 我的疑问： 即问题生成单。学生预习时不懂的，感到特别困惑的记录在此或预习本上，上课的时候重点探讨。 教 学 案 导 学 过 程 学习任务 学习目标 学习材料及工具 学习方法 （学生活动描述） 导学要点 （教师活动描述） 学习评价 一创设情境，导入新课 2齐读课题 1出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。二、初读课文，学习生字词语