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2010全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：动力火车头之车身的加工 　　　 　　　　　 　　 姓名：张济明 单位：广东省佛山市南海区盐步职业技术学校 联系地址：广东省佛山市南海区盐步河东中心路2号 邮　　编：528247 2010全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： (职业高中 2、学科：机械加工 3、课时：4 4、学生课前准备：（提前一周准备） （1）通过到附近五金城专卖量具刃具商铺收集车槽的相关文字、图册和参数，并到互联网（百度搜索引擎）收集文字、图片和视频资料，并制作WORD展示课件，课前教师审核； （2）通过专业老师协助，利用学校现有的机械加工类的资源，网上搜索国标绘图标准，并手工绘制符合国家标准的加工零件图，再利用数码相机，并制作WORD展示课件，课前教师审核； （3）通过到图书馆查工具书、网上搜索加工工艺的相关知识，编制动力火车的车轮加工工艺和端面槽加工的注意事项，并制作WORD展示课件，课前教师审核； （4）班级QQ群(入学不久就已建立)，组内或组间交流和信息资源共享搭建平台。 4．教师课前准备： （1）游标卡尺（精确度为0.02mm,测量范围：0-150mm）8把和8只动力火的车身。 （2）A4打印纸8张。 （3）可连接到Internet的多媒体平台。 （4）广州机床厂生产的C632A1共12台和砂轮机若干台。 教学课题 1、认知目标 （1）通过信息收集、整理和学习，让学生了解槽刀的结构特征。 （2）通过信息收集、零件测绘和学习，让学生了解绘制零件图的一般要求。 （3）通过信息收集、整理和学习，让学生学会应用编写加工工艺的原则。 2、技能目标 （1）通过学习和训练，初步掌握车槽刀的刃磨方法。 （2）通过学习和训练，掌握零件图的测绘。 （3）通过学习和训练，掌握机加工工艺卡的编写和外圆槽的车削。 3、情感目标 （1）分组上网搜索资料，开展研究性学习，培养了学生自我学习和协作学习的习惯。 （2）提高学生的能力、能力。头脑风暴法热情感染人人自由发言、相互影响、相互感染，最大限度地发挥创造性地思维能力。】/stations/ljch/part3/exzh/0-0.htm，介绍轴类零件的测绘步骤： 结构分析 视图选择 草图绘制尺寸测量技术要求 图2 车身的零件图 8 第 一 课 时 3、头脑风暴活动一 【教师活动】刚上课时，交换苹果的故事告诉我们：作为一个团体，我们应该彼此交流沟通，有好的想法不应该自己局限于自己，敞开心怀，彼此交流，集思广益，可以发现不足。 【学生活动】：每人分别在8张纸上写下8条不同的建议。 10 4、生产组展示成果 【教师活动】接下来有请生产组的代表上台展示成果，有请。 【学生活动】展示测绘组成果。 生产组 车身的加工 因为外圆加工我们已经熟练掌握了，所以我们组要解决的主要问题是车槽，通过我们组的研究和讨论，具体来说要解决这些问题： 什么是车槽？ 用什么刀车？ 车床开多少转速？ 怎么进给？如何控制槽的位置、宽度和深度尺寸？ 详细的解决方案是： 什么是车槽？【百度搜索】/v_show/id_XOTM5NDkwNDg=.html 2、用什么刀车？ 老师事前说明用的是高速钢槽刀（这个问题交给刀具组详细解答） 3、车床开多少转速？ （1）【百度搜索】高速钢车刀/question/192127674.html 网上结论：高速钢刀具的红硬性较差，不能承受过高的车削速度，在切削中碳钢是一般不得超过45m/min；】/v/b/5315254-1007404805.html （展示学生提醒同学们：特别注意视频的第55秒-1分10秒画面内容，并在1分05秒暂停视频，让学生做关键内容的笔记记录） 根据（1）的结论，切削速度不得超过45m/min】/show/aDyIHxQOgVKO45yn.html 16 第二课时 5、编写车身工艺卡 【教师活动】感谢生产组的深情奉献，多么精彩的展示啊，同学们为他们的付出，给点掌声吧！（学生鼓掌）接下来请同学们把自己想象是技术总监，每人出一份“车身加工工艺”文件——也就是你们手上的加工工艺卡。你们只有10分钟的时间！ 【学生活动】（课前发给每位同学一张工艺卡，如下图）填写车身加工工艺卡 10 第二课时 6、刀具组展示成果 【教师活动】接下来有请刀具组的代表上台展示成果，有请。 【学生活动】展示测绘组成果。 刀具组 车槽刀的刃磨 （注：切槽刀与切断刀基本相似，下面就以外切槽刀为例来介绍车槽刀的刃磨） 一、切削车刀平面与角度/v/b1593447370.html 二、车槽刀的刃磨/show/Emn9oJ5B_D