长春版语文二年级下册《标点符号的争吵》说课稿.docVIP

《标点符号的争吵》说稿 一、说教材 1、教材分析 本课是长春版小学语文第四册第五单元中的一课。本文改编自《字典公公家里的争吵》，这是一首节奏明快的儿童诗。极富想像的语言将各种标点符号拟人化，充分体现了儿童的趣味性。诗中描述了标点符号间的争执与对话，使儿童了解了各种标点符号的用法，同时也受到了教育：不要只强调个人在集体中的作用，应该团结起来，这样才能事半功倍。 2、教学目标 A、认识14个生字和一个部首，会写1个生字。 B、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力。 C、分角色朗读课文，注意把握角色感情。 D、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。 二、说学生 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。这一特点在本班学生身上尤为突出。学生们已能说出一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验，感受，达到情感的共鸣。 三、说教法 随文自主识字法 识字教学是二年级教学的重点，新课程的识字教学重在教给学生识字方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜 欢的方式识字，体现学生的学习自主性。在本课的识字教学中，鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字， 在课件里直观的书写演示和设计精巧的游戏，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。 四、说学法 朗读感悟法 阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，在教学过程中多给学生读书时间