教育艺术就在于唤醒.docVIP

教育的艺术就于唤醒 小学生具有强烈的自尊心和自信心，当他们遭受失败挫折时，当他们前途迷茫时，就需要教育者唤醒他们自尊心和信心的天性。用充满期待的眼神，哪怕只轻轻一瞥，从内心深处坚信学生能行，尽可能的欣赏他们、赞扬他们、“后进生”就有可能成为人才！教育的不能就是启发‘引导，也就是唤醒。学生是活生生的生命个体，要靠各种教育手段去催生学生的内在活力和潜能。 心的教育 花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的，学生不可能起步走，每每发现学生的闪光点，每每做学生生活中的母亲错误中的大夫，交往中的挚友，就每每会有收获。“随风潜入夜，润物细无声”就让心的炽热、心的甘露，心的饱满陪伴我们度过每一天吧！ 平凡中的伟大 是什么让我们的平凡变成伟大？是什么让我们无怨无悔的守着一方净土，执着一份恬淡，高神圣的红烛，躬耕杏坛，固守着心中那盏希望之灯？是信仰，是追求！如果没有信仰、没有追求，平凡只能一味的简单重复，平凡也只能在平凡中徘徊，而无法孕育出伟大！我们是平凡人、平凡的教育工作者，为着一个不平凡的梦想，一如既往的默默努力，无怨无悔。 一段充实的有价值的生命旅程，总是充满着爱心和奉献，每付出一点，生命就会多一份幸福与快乐。 平凡中，我默默奉献！ 作为一名党员，高度服从组织，支持学校的大局，遵守固有的法律法规，学校的校纪校规。教好书育好人，以自己的一言一行影响每一名学生是我的必备素质。 多为成功找方法，少为失败找理由，教学生健康、成长，多学知识，成为祖国有用之人。 我的格言 认认真真学习，勤勤恳恳工作，堂堂正正做人，愉愉快快生活”是我的座右铭。 “用高尚的品德，坦率的态度，礼貌的举止区熏陶学生”是我的为师之道。 “成为更新教育观念的先行者，教育改革的派宪兵，教育科研的带头人，教育教学的行家”是的奋斗的目标。 在教学工作中向科研型发展，在业务学习上向终身型发展，在学习水平上向学习型发展，做一名科研型教师，做一名勇敢地探索者，是我永恒的追求。 平凡的幸福 站在讲台上，我觉得这就是体现我人生价值的地方；面对学生的作业，我感觉就像辛勤耕耘了一季的农民面对秋收那金色的田野；每天随笔写下对自己教学的所感、所思、所获，我觉得每节课都那么有价值，几年或几十年之后，当我重新再上这些课时，肯定会有新的突破、、、、、 这就是我的幸福，我平凡的幸福，这种幸福激励我不断迈出探索的脚步。 快乐与工作 “你总是很快乐”别人都这样说我。 是的我很快乐，因为我乐观、向上、朝气蓬勃。我热爱工作，用欣赏的眼光去看待生活，用欣赏的眼光去看待身边人，你会觉得生活是那么美好！工作原本就是一种享受，学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。我以满腔的热情、蓬勃向上的精神去呵护和感染学生、鼓励学生，让学生的能力发挥到极致，让学生体会到成功的快乐，我们的能力不也就发挥到了极致吗?感谢生活，感谢学生！快乐，所以工作；工作着，所以快乐着！ 因为爱，所以爱 我爱孩子们，所以我爱教育，爱教师这个职业。 因为爱，所以我用童心眼看世界，用心去领悟，用爱去实践，用包容、开放的心态，去接触那一颗颗鲜活的心，执着的耕耘于三尺讲台，实践