教科版三年级科学上册《各种各样的液体》教学设计.docVIP

各种各样的液体 瓯海瞿溪三小 唐亮 教学目标 1、通过沙与水的对比实验，认识到并非所有会流动的物质都是液体。 2、通过油和水的比较，研究它们在流动方面的异同。 3、能合理运用各种感官认识生活中常见的液体，体会液体的多样性，并能识别一些液体，对于一种液体缺乏了解时，不能轻易尝或闻。 4、培养主动探究、认真细致的科学态度。 5、在观察事物中初步培养辨证唯物主义的世界观。 教学重点 液体的特性和液体的多样性。 教学难点 固体与液体的区别 教学准备 学生：课前搜集各种液体说明书。 教师：准备沙、水、食用油、白酒、白醋、碘酒、酱油、果汁、洗涤剂、高锰酸钾等，杯子、盆子、矿泉水瓶分给每个小组一份。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入环节 1、上节课我们一起研究了水的形状，大家印象最深的是什么？ 2、那么会流动的都是液体吗？ 3、今天我们先来研究这一课题。 1、学生回答，大致为水是会流动的。水是一种液体。 2、学生各抒己见，意见并不一致。 引入到是不是所有能够流动的物质都是液体。 二、探究环节 （1）、沙与水的比较 1、教师演示实验：把装沙和装水的矿泉水瓶都横放到桌面上，请学生跟着一起做。 师：你们发现了什么现象？ 2、教师演示把沙和水倒入两个盆子中，请生说说观察到什么现象。 3、师：请几个同学们上台，闭上眼睛，用手摸两个盆子，说出哪