人教版《版道德与法治》七年级下册：7.2 节奏与旋律 课件（共39张PPT）.ppt

2. 班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以下说法正确的是 （ ） ①小群体就是小团体主义 ②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活 ③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 ④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③ C 3. 班级可以使我们（ ） ①获得知识 ②陶冶情操 ③培养性格 ④拓展视野 A．②③ B．①② C．①② ③④ D．①②③ C 4. 许多人合起来的有组织的整体称为 （ ） A．集体 B．团体 C．社团 D．群体 A 5. 下列属于良好班级对学生成长的积极影响的是 （ ） ①有助于形成集体主义精神 ②有助于形成义务感，责任感，主动精神 ③有助于形成良好的组织纪律性④有助于培养奋发向上的情操 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ B * * * * 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律 教 学 目 标 人利益与集体利益有冲突时，个人利益服从集体利益；无论何时何地，都要坚持集体主义，反对小团体主义。 1．知识目标： 认识在不同集体中，扮演不同角色，承担不同的责任；能认识到小团体主义的危害。 2．能力目标： 正确排解角色冲突带来的烦恼；面对集体中出现的矛盾、冲突，能坚持集体的规则，以及坚守用道德与法律来解决。 3．情感、态度、价值观目标 运用你的经验： 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？ 我在多个集体中 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 1 不同的集体，不同的角色，不同的责任 在家里：是儿子，应孝敬父母长辈。 在学校：是学生，应孝敬师长。 在校篮球队，我是队员，应认真训练。 我又是同学，应关爱同学。 探究与分享 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。 2 我们应让个人的节奏和上集体的旋律。 不同的集体有不同的节奏，当自己的节奏与集体的节奏存在差异时，该怎么办呢？ 小明是七年级（1）班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴，懂得计算机。一天，学校要举办艺术节，小明非常高兴，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人。可是，没几天，班主任老师找到他：“小明，跟你商量个事儿，咱们班很想在集体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样会更有特色。” 应以集体利益为重，服从老师的安排，同时也要参加个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。 小明很矛盾。如果服从老师的安排，将会和同学们一起训练，耽误自己的练习时间，个人的成绩会受到影响。此时他该怎么办？说出你的主义及理由。 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 集体是由个人组成，因此，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，集体利益和个人利益也会发生矛盾。而当个人利益与集体利益发生矛盾时坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义，从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。 当个人利益与集体利益发生矛盾时，需要从多方面周到地考虑并作出妥善处理。 情境一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 在上