人教版七年级上册第四课 欢快的青春节拍—— 感悟青春.ppt

真正的个性在于从内心深处散发的魅力。 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 如何做到男女同学的正常交往？ 一、要端正态度，培养健康的交往意识； 二、要广泛交往，应多在公共场合交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深； 三、交往关系要疏而不远，把握交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。 课堂练习： 1、下列选项属于男女同学正常交往的是（ ） A. 出游时男生帮女生提行李 B. 男生女生划清界限，互不理睬 C. 男生女生经常单独相处 D. 女生替男生写作业 3、“所谓青春，就是心理的年轻。”对这句话理解正确的是（ ） A. 人会未老先衰 B. 青春更多地体现为一个人的心理状态 C. 青春蕴含着朝气、勇敢和智慧 D. 青春是幸福、美好的 课堂练习： * 复习回顾 1、? 什么是青春期？ 2、青春期有哪些生理和心理上的变化？ 3、如何正确认识青春期的矛盾心理？怎样解决心理上的矛盾？ ——对某些问题存在认 识和行为上的误区 王莉是班里的文艺委员。最近她的脸上莫名地长了许多痘痘，一些嘴快的同学戏称她为“战痘金刚”，使她非常难堪。和她有同样遭遇的同学在班里还不少，如李强被人称为“竹竿”、徐浩被称为“公鸭子”…… ○该不该谈论青春期的生理变化呢？ ○拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 对于青春，我们充满好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 基本准则 彼此尊重 1、我们应当彼此交流青春，共享成长的美好 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ 小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？ 小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？ a 小刚理解的“酷”指与众不同，追求个性，装扮上标新立异。真正的“酷“指符合审美需要，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。 b有“成人感”企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求个性和独立的意识增强。 c小刚理解的长大指摆脱了小学生的天真幼稚和服从听话的心理特点，能任意地按照自己的观点，意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系，不受父母的任何约束。真正意义上的长大指有较强的自尊自信和独立人格，能逐渐摆脱依赖，对自己的行为负责。 什么是真正的个性？什么是真正的独立？ 2、正确认识个性和独立 （长大的含义） “李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说 我对他‘有意思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。” 小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。 a 担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。 ? 同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。 b 不赞成，青少年喜交朋友是长大的表现，应该正确看待，全面认识各自的优缺点，作到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。 怎样看待男女同学之间的交往？ 男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。 3、正确对待男女同学之间的交往（男女同学交往的意义） ——解读青春的涵义。 青春是天鹅，是无忧无虑， 是逍遥自在，是美丽。 青春是朝阳，冉冉升起。 青春是鱼儿，是自由，是快乐，是生机和活力。 青春是老虎，是勇敢，是拼搏。 青春如鲜花灿烂，美丽动人。 青春畅想 青春畅想 翱翔　 春天　 朝阳　 落叶 灿烂　 蓬勃　 歌唱　 萧瑟 落日 自立　　奋斗　 昂扬　 运动　　 自信　 健康 …… 你把青春与哪些词语联系在一起? 你还能想到与青春有关的词_______ 活泼 开朗 热情 活泼的笑脸 蓬勃的朝气 健美的身姿 新的精神世界 青春的解读 青春的解读 Y:青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的海洋中遨游； Q:青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过； O:青春是一个气球，是向上，只有向上，青春才能最有力量； N:青春是没有尽头的阶梯