运用信息技术构建以学生探究为主的教学模1.docVIP

运用信息技术构建以学生探究为主的教学模式 ——课题总结 在当前我国基础教育由应试教育向素质教育转变的大背景下，在课程改革全面推进的新形势下，信息技术支持下的研究性学习无疑是当今学生占主导地位的学习方式。倡导和探索小学生的研究性学习有着十分重要的现实意义。一年多来，课题组成员学习，研究，研究，学习，积极探索，取得一些成果，积累了一些经验，也产生了许多体会，现作如下汇报： 一、理清一个思路。 运用信息技术，进行研究性学习，即在一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过现代信息技术，主动地探索、发现和体验，学会运用信息技术，对大量信息进行收集、分析和判断，从而提高思考力和创造力，促进学科学习。 二、实现两个转变。 1、教师教学方式的转变。传统的教育理念将教育理解成一种单向传播式、注入式和苛严管束式的培养人才模式。在中国，几千年来的教育模式都是以教师为中心，教师教与授，学生听与记的单向灌输的教学模式。学生被禁锢在课堂上、教材上，为100分而奋斗。这种教育的本质是知识教育，而不是智能教育，是封闭式的教学，极大地限制了学生的素质和创新能力的培养。 信息技术的飞速发展，对教育和教师的理念发生了巨大转变。在研究中，我们力求改变以教师为中心的教学结构，在教学过程中尽可能利用网络、多媒体等现代信息技术，将单向广播式转变成双向互动式。 2、学生