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北师大版品德与生活二年级上册《诚实的孩子人人夸》教案课堂实录附点评
北京师范大学出版社??? 二年级上册???? 第三单元
诚实的孩子人人夸
【教材分析】??
???本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非,不说谎话,做诚实的孩子”的要求,并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的,着重对学生进行诚实教育。本课共四页,第一页是一幅精美的图画:老师、家长、学生讲一讲发生在我们身边的诚实小故事。第二页是三个精彩的小故事:①小明打破玻璃,主动承认错误。②小红为了得到老师的表扬,把妈妈给的钱交给老师,说是她捡到的。经过老师的批评教育,她勇敢地承认了错误。③小强乱扔香蕉皮,知错就改。第三页是两道辨析题:①小明迟到了骗老师是因为妈妈的自行车漏气了;小红迟到了,能承认错误。②三个小伙伴放学了在一起玩,小明骗妈妈说老师留我们补习了;小刚诚实地对妈妈说:“我在孙浩家玩游戏了。”第四页是诚实守信行为卡的样板。
【学情分析】??
???二年级的学生已经具备了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求,在不能很好地处理生活中的矛盾的时候,为了避免来自教师、家长方面的压力,有的学生采用了说谎的办法来逃避批评;有的孩子犯了错误,办了错事,或做了父母、老师不允许做的事情,因为怕挨批评、受惩罚而不敢和父母、老师说实话;有的孩子是为了获得别人的羡慕,家长的称赞,而把自己说得比实际更好,或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上;还有的孩子是怕好朋友受批评,包庇朋友的错误行为而说谎。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意,但对其健康成长也是极为不利的。因此,从小对学生进行诚实教育是非常必要的。说谎是不诚实的前奏,但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。无论如何,说谎是不好的,若从小有了说谎的毛病,甚至养成习惯,就很难改正过来,发展下去,很可能造成人格上的偏差,成为不诚实的人。因此,设置此课非常重要,把做人的美德——诚实的种子,从小播种到学生的心田中。
【设计思路】
???我的设计思路有如下六个环节: “欢唱诚实歌曲?”、“交流诚实故事”、 “辨析诚实行为”、“表彰诚实孩子”、“制作诚实行为卡”、“延伸诚实行为”。为了实现课程的开放性,我还邀请了一些家长参加我们的教学,目的是让儿童在与家长、教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。逐步养成正确的态度与行为方式,发展分辨是非的能力。
【活动目标】
???1、知道诚实是做人最基本的品质之一,并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
???2、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。
???3、愿意做一个诚实的孩子。
【重、难点】
???使学生能够初步了解做人的基本道理,知道怎样做才是一个诚实的孩子。
【活动准备】
???1、歌曲《一分钱》;
???2、《诚实的孩子人人夸》的宣传版;
???3、设计诚实行为卡的花边;
???4、课件、录音。
【活动过程】
???课前播放《一分钱》这首曲子
???一、欢唱诚实歌曲????????
???师:小朋友们,你们听过刚才那首歌吗?让我们一起来唱一唱好吗?
???(学生唱歌曲《一分钱》)
???师(夸奖):小朋友们,这首歌主要讲的是一个什么故事呢?他是个怎样的孩子?我们一起来夸夸这位小朋友好吗?
???生:他捡到东西能交公,真棒!
???生:他是个诚实的好孩子。
???生:他真是个拾金不昧的好孩子。
???师(揭题):是啊,诚实的孩子人人夸!
???二、交流诚实故事?
???1、看书。
???师:书上第23页向我们介绍了三个诚实的小故事,请你们在四人小组里选其中一个故事说一说,看谁是小小故事家。
???2、派代表讲故事
???(讲故事时,引导学生明白:当诚实的人,说诚实的话,做诚实的事。)
???3、小结。
???师:小朋友们,诚实是美德,让我们从小就养成诚实的好习惯,好吗?
???三、辨析诚实行为
???1、课本第24页的第1题:(课件出示,播放故事录音)小明迟到了骗老师是因为妈妈的自行车漏气了;小红迟到了,能承认错误。师:哪个小朋友做得对?为什么?
???生:小红做得对。因为她很诚实。
???师:小红能得到老师的原谅吗?
???生:能。
???师:对了,诚实的孩子能得到老师的原谅,并相信她能改正。小明能骗得过老师吗?
???生:不能。
???师:老师会用什么方法知道真相?
???生:老师可以打电话问妈妈。
???师:如果是你,你要怎么说?怎么做?
???生:我会诚实地说:“老师,我错了,我今后一定会准时起床,不再迟到了。”
???师:你真是一个诚实、勇敢的好孩子。诚实能赢得人们的信任与谅解,诚实的孩子处处受欢迎。
???2、书第24页的第2题(课件出示,播放故事录音:三个小伙伴放学了在一起玩,小明骗妈妈说老师留我们补习了;小刚诚实地对妈妈
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