国标苏教版美术第六册《形形色色的人》公开课教案.docVIP

形 形 色 色 的 人 综合课 （国标苏教版第六册第20课） 射阳县人民路小学 忽 晖 教材分析： 人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人组成了形形色色的人群。本课内容通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解人的特点，从而更加热爱生活，关爱人类。 1、教学目标： （1）、认知目标：了解各式各样人物的外貌特征，能自如地表现形形色色的人。 （2）、操作目标：能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。 （3）、情感目标：通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。 2、学习内容： 教学重点：了解各式各样的人物特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。 教学难点：充分表现人物的特点，用各种材质巧妙地表现人物的造型。 教学课时：1课时 二、教学过程：（实录） ·教学准备：人物图片资料、媒体、实物投影仪、绘画工具、瓶子、彩纸、剪刀、胶水、陶泥、民族服装、旧挂历毛线、旧报纸等 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、瓶子、陶泥等 ·课前交流： 师：小朋友们，昨天和大家初步认识了一下，马上就要上课了，看得出大家有点紧张，我们一起来玩个游戏，放松一下。我说班里一位同学的特征，你们猜猜我说的是谁：她是一个小女生，扎着和老师一样的辫子，眼睛大大的，不瘦也不胖，穿着黄色的衣服。 生：（指着一个女生说——是她） 师：你们观察得真仔细，再来试一下。有一个小男生，脸圆圆的，头发短短的，眼睛大大的，戴着眼镜，他是谁？ 生：（指着一个男生说——是他） [在上课前和学生谈话、交流，不仅使学生的紧张情绪得到缓解，活跃了课堂气氛，还为课堂教学内容埋下伏笔，从学生身边熟悉的同学入手，让他们在老师叙述中找出符合老师说出的特征的同学，初步对人物特点有所了解，实现知识点的“迁移”。] 、游戏导入 激发兴趣 激趣· 揭题 师：小朋友们，今天老师想和大家做个识辨人物的小游戏，好吗？ 生：好！ 师：下面请小朋友们欣赏一段动画片，认一认，猜一猜，说一说，画面上画的是谁？ （课件播放：李咏的漫画，配音乐一小段《幸运52》） 生：是李咏叔叔 师：你们是怎么认出他就是李咏叔叔的？ 生：1、李咏叔叔他的头发卷卷的，很像一位阿姨；（教师表扬：你的想象力真丰富） 2、李咏叔叔的脸很长，他是我妈妈的偶像；（教师表扬：说的真好） 3、李咏叔叔很瘦，身材很苗条。（教师表扬：我同意你的看法） 师：你们说的都是李咏叔叔的特点，观察得真仔细。 师：请小朋友们继续欣赏。 （课件播放：赵本山的动画，配上赵本山小品语言。） 生：赵本山的帽子很特别；（教师表扬：是的，和我们平时戴的帽子都不一样） （课件播放：成龙的功夫漫画，配上成龙一两句歌曲。） 生：1、成龙的肌肉很发达，功夫动作很有劲；（教师表扬：你说得很对，他的身体很结实） 2、成龙的鼻子很大：（教师表扬：你观察得很仔细） （媒体播放：潘长江的漫画，配上潘长江的两句歌曲。） 生：潘长江的个子很矮，样子很滑稽；（教师表扬：你说得很好） （媒体播放：姚明的漫画，配上篮球赛场拉拉队呼喊声或比赛场地内热烈的掌声。） 生：姚明的个子高。（师：你知道他是做什么的吗？）他是打篮球的。（师：你是怎么看出来的？）他穿着篮球运动员的服装。（教师表扬：你知道得可真多） 师：刚才小朋友们是从一个人的外貌、服装和动作等来观察人物的特点的。[板书：外貌 服装 动作] 每个人的特点都是不一样的，我们的社会就是由这些各种各样的人组成的大家庭。今天，我们就来学习第20课，形形色色的人。[板书：课题] （将课件转换成实物投影） [导入新课，我遵循三年级学生思维形象直观的特点，采用了学生最喜欢的游戏的形式，通过观看动画漫画猜人物，让学生自己在图画中寻找人物的特点，并找出观察人物特点的方法，在游戏中培养学生的观察能力、口语表达能力，，激发了学生的学习兴趣。] （二）、尝试探索 造型体验 ①、想想·说说 师：小朋友们，居住在地球上的人真是太多太多了，我国就有56个民族呢，他们也都是形形色色的。大家想想你熟悉的家人、同学、老师、朋友，或是你曾经见过的给你留下深刻印象的陌生人，他们都有什么特点？小组里先互相说一说，马上向大家介绍介绍。 （小组交流） 师：谁来介绍一下？ 生：（回答）（教师做出回应） 师：小朋友们的发言，都能说出身边熟悉的人的特点，说得都很好。 [这一环节让学生小组里先交流，说说听听，对人物的特点有更深的了解，同时也为下面给全班同学介绍时能更准确地表达做了铺垫] ②、做做 · 评评 师：现在，老师来给大家介绍一位朋友。（教师拿着瓶子）瞧，她是一位穿着红裙子的漂亮小姑娘。是吗？ 生：（笑）不是，是瓶子 师：不是？好，让老师来表演个小魔法，我想小朋友们一定会睁大眼睛仔细看的！让老师，变一变，（边说边操作用事先准备好的彩纸粘贴在瓶子上，制作成人