人教版九年级数学下册第二十六章26.1.1《反比例函数》教学设计.docVIP

26.1.1 反比例函数 教学内容 26.1.1反比例函数 教学目标 1、从现实情境和已有的知识经验出发，讨论两个变量之间的关系，加深对函数概念的理解。 2、使学生理解并掌握反比例函数的概念。 3、能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式。 重点 理解和领会反比例函数的概念，确定反比例函数解析式。 难点 反比例函数解析式的确定。 课时安排 1课时 教学方法 启发法、类比法 教学过程 问题与情境 师生活动 备注 问题：下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？这些函数有什么共同特点？ （1） 京沪线铁路全程为1463km，乘坐某次列车所用时间t（单位:h）随该列车平均速度v（单位:km/h）的变化而变化； （）某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪，草坪的长为y随宽x的变化； （）已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有土地面积S（单位：平方千米/人）随全市人口n（单位:人）的变化而变化. （） （） （）在上面所列出函数中哪些是我们学过的函数？哪些是未学的函数？ 你能否根据这一类函数的共同特点，类比正比例写出这种函数的一般形式？ 形如（） 的函数称为反比例函数，其中x是自变量，y是函数。自变量的取值范围是不为0的全体实数。 的等价形式：（k ≠0） xy=k 或 y=kx-