人教版九年级数学下册第二十六章26.1.1反比例函数教学设计.docVIP

26.1.1反比例函数教学设计 一、教学目标 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.能判断一个给定的函数是否是反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式。 3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式，体会函数的模型思想。 教学重点 理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 教学难点 理解反比例函数的概念 二、学情分析 对九年级学生来说，虽然他们已经对函数，一次函数，二次函数的概念、图象、性质以及应用有所掌握，但他们面对新的反比例函数时，还可能存在一些思维障碍，如学生不能准确地找出变量之间的自变量和因变量，以及如何从事例中领悟和总结出反比例函数的概念，因此，本节课的难点是理解和领悟反比例函数的概念。? 三、教学过程 第一环节：创设问题情境，引入新课 1.复习函数的定义 在某变化过程中有两个变量x，y.若给定其中一个变量x的值，y都有唯一确定的值与它对应,则称y是x的函数. 能举出实例吗? （要求学生完成） 例如，购买单价是0.4元的铅笔，总金额y(元)与铅笔数n(个)的关系是y＝0.4n，这是一个正比例函数. 又如，等腰三角形的顶角的度数y与底角的度数x的关系为y=180-2x，y是x的一次函数.等 2.问题导入 下列问题中，变量间的对应关系可以用怎样的函数关系表示？ 1、京沪铁路全程为1463km，某次列车的平均速度