人教版九年级数学下册第二十六章26.1.1反比例函数k的几何意义 教学设计.docVIP

题 目 反比例函数比例系数 工作单位 天津市第三十中学 设计教师 九 学 科 初中数学 教材 本节课教学的主要内容是反比例函数比例系数的几何意义，其中蕴含化归与转化思想，是培养学生抽象概括能力、推理能力和应用意识的良好载体，也为学生独立自主开展数学探究活动积累经验，学习理性观察和分析生活现象，体会从感性认识到理性认识的初步提升的感悟，培养抽象思维，发展理性的数学思考的思维品质.本节课对于后面学习反比例函数的图象和性质有重要的意义；同时也是对八上一次函数，正比例函数的进一步延伸和拓展. 学情分析 教学目标 知识与技能： 1．理解和掌握反比例函 （k≠0）的几何意义. 2．能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题. 过程与方法： 1.让学生自己尝试在 的图象上任取一点，过P点分别向X轴、Y轴作垂线，从而探究求出两垂线与坐标轴形成的矩形的面积及三角形的面积，从而探究所形成的矩形与三角形的面积与的关系. 2．深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法. 情感态度与价值观： 培养学生自主探究，合作交流的精神. 教学重点 ） 教学难点 重难点 突破 通过与信息技术的整合，利用几何画板为平台，绘制图象，通过动态演示，动点、动三角形、动平行四边形的变化与图形面积的关系，使学生达成本节课所要达到的目标. 教法