小学品德与生活五年级第二单元成长的摇篮教案.docVIP

1.难忘的校园生活 （2课时） 目的要求： 1.体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。 2.进一步激发学生尊敬师长，珍惜同学友情。 3.进一步激发学生热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。 重点难点： 重点： 1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。 2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。 难点：珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。 课前准备： 教师准备： 1.介绍学校丰富多彩的校园生活的短片。 2.《让我们荡起双桨》等反映学校生活的歌曲音乐。 学生准备：搜集反映小学生活的文字、照片等资料。 教学过程： 第1课时 一.播放录象片段，导入课文的学习 1.在《让我们荡起双桨》的背景音乐中，播放反映丰富多采校园生活的短片。 2.学生交流畅谈观片体会。 3.引出课题《难忘的校园生活》。 二.阅读“成长记录”，体会校园生活的美好 学生自学“成长记录”这块内容，小组讨论交流：你可图中的牧场有哪些相似的校园生活经历？ 三.展示“我”的难忘的“第一次” 1.组内交流：向学习伙伴展示反映小学生活的文字、照片资料，叙述难忘的“第一次”的成长故事。 2.组间交流：以学习小组的形式，向同学展示组员的剪贴作品；推荐数名学生，讲述自己的成长故事。 四.细览“风景线” 1.自学“风景线”这块内容，感受校园生活的丰富多采。 2.举例讲述丰富多采的校园生活让我备感温暖。 五.即兴演讲“我和班级共远航” 1.老师引导：个人的成长离不开学校大环境，也离不开班集体的启迪和教育。有时，我们会因为班级的成功而开心，有时也会因为班级的失利而伤心。这是任何一个热爱班级的同学自然流露出的真诚。 2.选择一题，准备五分钟后即兴演讲。 选题一：那一次，我为班级的成功而开心。 选题二：那一次，我为班级的失利而难过。 3.学生演讲。 4.评选最佳演讲者。 六.课外延伸 填写表格，记录下班级获奖奖项，下次学习时间进行交流。 第2课时 教学准备： 制作“小学生活档案卡”。有条件的学校可以引导学生把相关资料发到“班级论坛”上进行交流。 教学过程： 一.回顾上节课所学的内容，明确这节课的学习任务 二.主题活动：“我们的成长足迹” 1.课前，学生按照课文要求记录小学时代一些难忘的事情，制作“小学生活档案卡”，把这些学习内容设计成一份不署名的爱心作业，全部放于一纸箱里。 2.主持活动的同学抽取爱心作业，宣读同学的成长故事。全班同学猜一猜这是谁的爱心作业。猜中者继续抽取爱心作业，方法如前所示。 此活动意在增进同学间的友情，增进班级凝聚力。 三.实践作业：把同学设计的爱心作业制作成展板在年级组展示 2.园丁赞歌 （2课时） 目的要求： 学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。 通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重。 通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。 重点难点： 重点： 学优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。 通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重，尊重老师的劳动。 难点：现代社会的老师，不仅仅是“传道授业解惑”的单一角色定位。走下圣坛的老师平和亲近，有时也会和学生产生误会。如何理解身边平凡而伟大的老师，如何尊重老师的劳动，通过跟踪采访老师，或许能发现老师的许多闪光点。 教学准备： 有条件学校，在课前组织学生观看影片《一个都不能少》或《烛光里的妈妈》。 学生从网上阅读有关介绍中国优秀教师的事迹资料。 教学过程： 第1课时 谈话激趣 引出话题：同学们每天在和老师接触，你们是怎样理解老师这个职业的？ 交流：你们知道古今中外的人是怎样理解“老师”的？ 走进“知识窗”，走进名师心灵 自学“知识窗”里的小故事，思考：读了故事后你的体会。 选择其中一则故事，谈谈体会，表达敬慕之情。 经历“活动角”，抒发师生情谊 选择“活动角”中的两题展开活动。 自由组织学习小组，交流学习体会。 各学习小组推荐数名学生，在班中交活动成果。 真诚交流，搭起“师生心桥” 一同学满怀激情地朗诵故事。 主题讨论：当和老师产生误会，我们该怎么办？ 课外实践 如果你和老师产生误会，建议以书信、卡片的形式主动沟通、抒发真情。可以在你认为合适的时间里和老师交流。 有条件的学校可以组织学生观看教育影片，并组织学生讨论：怎样的老师是我们心目中的好老师？在讨论过程中，穿插学习本课内容。 第2课时 活动 跟踪采访一位老师一天的工作和生活，根据课文提示为老师