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小学品德与社会三年级《没有规矩不成方圆》优质课教案教案2套
《没有规矩 不成方圆》教学设计
??? 教学目标预设:
??? 1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣。
??? 2、让学生在讨论、调查的基础上,学习发现生活中的规则;了解与小学生相关的规则。
??? 3、通过让学生尝试规则的制定,进一步体会规则的意义,使学生养成遵守规则的意识。
??? 4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
??? 教学设计思路:
??? 本课以儿童社会生活为主线,凸现以人为本的理念。借助课件、调查表,利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法,引导学生参与,通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学
校纪律。
??? 课时数预设:2课时
??? 各课时活动内容预设:
??? 第一课时:我找到规则
??? 第二课时:制定规则,遵守规则
?
?
??? 第一课时
??? 活动目标预设:
??? 1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣。
??? 2、让学生在讨论、调查的基础上,发现生活中的规则;了解与小学生相关的规则。
??? 3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。??? 活动准备:
??? 教师:CAI课件;设置游戏场地;制定调查表。
??? 学生:以小组为单位分三组调查不同场所的规则(一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会),并填写调查表。
??? 活动流程预设:
??? 一、游戏比赛,引出规则。
??? 1、教师导言。同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏,今天,我们就请XX老师做裁判,以小组为单位,进行一次游戏比赛,怎么样?
??? 2、做游戏。
??? (1)做无规则的游戏。因未说到“人数、时间相等”,教师故意拉大时间的差距,让学生谈看法。(体会游戏的不公平,无规则。)
??? (2)做有规则的游戏。(让学生知道有规则的游戏,大家玩得真开心。)
??? 3、引题。规则真的挺重要。没有它,连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。今天,我们一起来学习《没有规矩? 不成方圆》(板书:没有规矩 不成方圆)
??? 二、联系实际,了解规则。
??? 1、播放课件。教师出示P52的画面,让学生仔细观察。
??? 2、想一想:
??? (1)他这样做对吗?
??? (2)我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情?我们有没有碰到不守规则的人?
??? 3、说一说。
??? 三、合作交流,寻找规则。
??? 1、教师导言:我们的身边除了有游戏规则,在我们的家里,在学校,在公共场所还有哪些规则呢?课前,同学们都做了调查,请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。
??? 2、分组交流规则。
?? (1)按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。
?? (2)根据调查表的内容,每人介绍自己调查到的规则。
??? 3、每组派代表分别上台汇报。
??? 4、学生汇报:“我的调查报告”。
?? (1)学生1:我在公园找到三条规则:请保护树木,不要踩草地……
???(2)学生2:我找到的规则:请不要在这里吸烟……
?? (3)学生3:我在学校里找到的规则有:发言先举手……
?? (4)……
??? 4、师生评价。对收集到有意义的规则的同学进行奖励。(奖励“小红花”、“小飞机”。
??? 5、请同学们继续查找资料。下节课,我们再来交流、讨论。
?
??? 第二课时
??? 活动目标预设:
??? 1、通过让学生尝试规则的制定,进一步体会规则的意义,使学生养成遵守规则的意识。
??? 2、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
??? 活动准备:
??? 教师:CAI课件。
??? 学生:课前去寻找班上存在的问题。
??? 活动流程预设:
??? 一、导言引入。
??? 同学们,通过上节课的学习,我们知道规则与我们的生活密不可分,涉及到我们生活的方方面面,每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。
??? 二、运用规则,辨析评议。
??? 1、教师导言:现在有了规则,我们又该怎样来遵守规则呢?大家一起来看看下面的画面。
??? 2、播放课件,让学生仔细观察。
??? 情景一:课文第54页插图。
??? 情景二:放学时,同学们排着整齐的队伍,走出校门。
??? 情景三:下午放学后五点多,两位同学在校道上掷小石子。
??? 情景四:值日时,有些同学拿起扫帚“耍杂技”。
??? 情景五: ……
??? 3、辨析。
??? 找一找其中哪些是遵守规则的行为,哪些是违规行为,并分析他们遵守或违反了什么规则。
??? 4、你知道其他儿童活动场所还有哪些规则吗?为什么要制定这些规则。(让学生谈谈自己的看法)
??? 5、小结:我们知道规则无处不在,
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