浅谈农村小学留守学生教育问题.docVIP

浅谈农村小学留守学生教育 ——湖北省襄樊市襄阳区龙王镇二小 张广云 陈海丽 随随着我国改革开放的稳步推进，社会经济得到快速发展，越来越多农村剩余劳动力流入城市，他们将孩子委托给年迈的双亲或亲友照看，于是在一些农村中小学便产生了“留守学生”这一个特殊的群体。这些“留守学生”缺乏正常的亲情关爱，思想行为存在一定的缺陷，在复杂的社会环境中面临诸多的成长问题。怎样保护和教育好“留守学生”，让他们健康快乐的成长，已成为刻不容缓的社会问题。解决好留守学生的教育问题就成为今天学校教育的一个工作重心，下面我就“留守学生”的教育谈谈自己的看法。 一、“留守”学生存在的现象及其原因分析。 我校有学生400余人，父母双方长期在外务工的学生有260多人，“留守学生约占全校学生总数的60%以上。他们大部分和爷爷奶奶或外公外婆生活在一起。这些监护人大多年迈体弱，精力不足，文化层次偏低，孩子很难接受到良好的家庭教育，容易染上各种不良的行为习惯，主要表现在以下几个方面： 1、大多数留守学生学习成绩不够理想，出现这些问题主要是留守学生的校内外学习缺少家长监督，缺少学习动力；他们年纪小自控能力弱，放学回家几乎没有看书学习的习惯。特别是那些刚刚跨入校门的一年级学生，由于缺少正确的家庭辅导，学习感到非常困难，很难跟上班，久而久之，就会产生厌学的心理。 2、大多数留守学生存在严重的亲情饥渴，心理承受力差。由于常年与父母相隔，许多学生在感情上与父母产生了真空。由于亲情的缺乏，留守学生们普遍表现出内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺乏交流。缺少爱心和与人交流的主动性。 3、部分留守学生由于家里过分溺爱，染上了大手大脚花钱的恶习。一些常年在外务工经商的家长，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子零钱十分慷慨，无计划、无节制。由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家里有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，给学校管理带来许多麻烦。我校曾出现过一起这样的事例，一位五年级姓屈的学生，三天就花掉了近三百元钱。据其他学生反映，那天是他生日，请了十来个同学去饭店大吃大喝，一次性花掉了一百多元，还买来许多食品和玩具拿到班里分给全班同学。后来，老师找他谈心，他居然说这些钱是他爸爸给他的生日钱，只要过得开心，随他怎么花，老师听后感到非常震惊。 4、双休日最易让留守学生染上不良习气。对留守学生的教育和管理，周一至周五还好说，但是到了双休日，老师就感受到鞭长莫及。他们经常三个一群，五个一伙，今天去你家玩，明天去我家乐，拉帮结派，哥们义气十足。个别学生还染上了赌博的恶习，有时为了钱就大打出手，当钱输光了，就到学校里去偷，盗别人的钱或物，弄得其他学生不得安宁。 5、留守学生安全状况不容忽视。大部分留守学生都被托付给爷爷奶奶或亲朋好友照看，但也有个别的学生，特别是女孩，家长让其独自留在家中，有着很大安全隐患，他们年龄不大，缺乏自我保护意识和自我保护能力，父母不在身边，没有直接的关爱与监护，很可能会成为不法分子的侵害对象，而且有时受到侵害，没有倾诉的亲人，往往不易被发现。 二、如何解决留守学生的教育问题。 要很好地解决留守学生的教育问题，我认为要从以下几个方面入手： 1、认真摸底调查，建立留守学生档案。为了准确地掌握留守学生的真实情况，应该以班级为单位，以班主任为主力，认真摸底调查，掌握好学生父母外出打工的地址及联系电话，家庭成员情况和学生临时监护人的住址及联系方法。班主任主动电话联系留守学生家长，让家长尽量做到定时与子女通电话沟通感情，与班主任联系了解学生在校情况。 2、加强教育，用爱心去感化他们学校是孩子们的第二个家，当这些孩子得不到家庭的亲情与温暖时，学生会渴望在学校得到老师的呵护和同学的关爱，从而感受到来自集体的温暖。因此要求老师要多多与他们面对面地沟通，多在生活上关心他们，多给他们一点爱心，多给他们一丝微笑，多给他们一句赞扬和问候，用自己宽广的胸怀去接纳他们，把他们当作自己的子女一样去对待，让他们感受到父母般的温暖。 3、积极开展活动，从正面引导教育他们每学期学校要组织留守学生开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念；以班级为单位，举办“关爱留守生现真情”主题班会；将非留守生与留守生结成对子，进行“一帮一”“手拉手”互助活动；由班主任带领学生，为留守学生过集体生日等。积极帮助他们生活上、学习上的困难，使他们自觉改正不良嗜好，自觉抵制不良诱惑，消除他们的孤单、悲观的阴影，让他们领悟到学校大家庭的温暖和关爱之情，使他们愉快地生活、安定学习。 4、定期召开“留守学生”监护人会议，及时掌握“留守学生”的动态。学校应定期召开“留守学生”监护人会议，以便于双方及时了解“留守学生