浅谈初中考化学教学中的环保教育试.docVIP

浅谈初中化学教学中的环保教育 佛山市顺德区建安中学 化学科组 方克娃 环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一，因为环境跟人类生活有着十分密切的关系地球，地球环境的好坏直接关系到人类能继续生存下去。但是随着科学技术和工农业生产的发展，产生了 大量的化学污染物，使人类赖以生存的地球遭受了严重的破坏。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。而许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。因此，在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师义不容辞的责任。 在化学教学中，怎样渗透环保教育根据化学教育的内容和特点，认为在应注重以下: 一．密切结合教材内容进行环保教育，培养学生的环保意识。化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材，化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，适时，适当在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容，及时向学生进行环保教育，并强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。例如：1、初中教材讲到空气的组成时，让学生了解本市的空气质量日报，使学生初步了解我们赖以生存的环境不再“纯净”，已受到可吸入颗粒、有毒气体等的污染，再介绍这些污染物大多是化学物质，在今后的学习中会不断的接触到，这样，引起学生对化学学习的兴趣也对环保教育做了个铺垫。二氧化碳污染。结合讲二氧化碳性质，介绍空气中二氧化碳含量的增加引起的温室效应。有机物的燃烧使大气中二氧化碳含量升高，使全球气侯变暧，有人预计到下世纪未全球气温可平均升高2.5---5.5℃,将使冰川融化，许多岛屿被海水淹没。防治措施:减少空气中二氧化碳的排放量,充分利用电能、太阳能、同时要开辟新的能源，如取之于水发展氢能源。教学中通过介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。使学生对学习环保知识感到即生动又兴趣盎然，从而使深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。初中教材在介绍一氧化碳的毒性时，向学生介绍1984年印度地下毒气（一氧化碳）罐泄漏，造成25000人死亡，5万人双目失明。自然过渡讲解一氧化碳是大气污染物之一，它使人体中毒的原因是可以与人体内的血红蛋白结合。以水为例,在教材知识的基础上,应明确给学生指出:中国是一个水资源相对不足的国家,人均水资源只有世界人均水资源的1/4。我国434个城市中缺水城市达188个,年影响工业产值200多亿元。我国不仅水资源不足,而且工业三废、生活污水的任意排放,化肥、农药的大量使用也造成了水的严重污染。据1987年的统计显示,我国污水排放约416亿吨,其中45%来源于城市污水,55%为工业废水。根据我国有关部门对532条河流的监测,有436条河流有不同程度的污染。1998年我国政府加大了对污水处理的力度,关停并转了一些黄河、长江、淮河沿岸的污染严重的小型造纸厂、皮革厂,对一些企业排放污水没有达到标准的要求限期整治。在中学化学教学中，进行环境保护教育是多方面的，以上仅仅是一些例子的说明而己。这种结合有关化学知识逐渐渗透环境科学知识的方法，既讲了化学知识，又培养学生环境保护的意识，还能培养学生灵活应用化学知识解决问题的能力。因此，结合教材，进行环保教育是非常必要和重要的。二 、在化学实验中渗透环保教育。化学是一门以实验为基础的科学。化学实验教学不仅可以使学生观察到用语言难以表达清楚的清晰的实验现象，增强直观的感性认识，而且能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力。但实验必定会涉及到有害、有毒的物质，从某种意义上讲学校中环境污染主要来源于化学实验。在化学实验教学中渗透环保教育更直观，更现实，更生动，其效果更显著、用最少药品，获最佳效果，减少废弃物，提高环保意识 化学实验教学中力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，最大限度的减少废弃物，提高学生的环境意识是非常必要的，也是切实可行的。例如，在铜和浓硝酸的反应中，利用注射器代替试管进行试验，取一支10毫升的注射器，抽出活塞，在针筒内装入0.04克铜屑，推上活塞并吸入0.1毫升的浓硝酸，观察现象，等反应完毕后将注射器中液体小心排入废液瓶中，无色气体针筒内再吸入空气，可见到无色气体变成红棕色。改进后的装置是封闭体系，易于对比观察，效果明显，药品用量比改进前少得多，同时能防止有毒气体二氧化氮的泄漏而污染空气。结合汽车、飞机等运输工具排放废气污染空气而形成光化学烟雾的实例，对学生进行环境意识的教育，以提高学生的环保意识。实验完毕，学生利用已学知识对废弃物进行处理，以防止