自主课堂 代恩正.pptVIP

数学自主课堂策略解读 孟良崮实验学校小学部 代恩正 361是什么？ 361是一种课堂教学模式。 狭义上讲指的是一节课的时间安排，教师讲授时间不超过30%，学生自主学习时间不低于60%，留有10%的时间用于课堂检测达标。 深层次上讲，体现的是以学生为中心的教学模式，它体现的不仅是教学方法的转变，更是教学理念的转变。 361是我们县推出的自主课堂的模式 1、为什么要推广自主课堂？ 我们现在所实行的教学模式源自苏联教育学家凯洛夫提出的教师中心论，也就是说课堂上教师是主体，是知识的传授者，学生的任务就是理解并接受。这种模式的好处就是效率高能够让学生在40分钟的时间里尽可能的多接受知识。 但是这种模式的弊端也非常大，它约束了学生的创新能力，禁锢了学生活跃的思维。 自主课堂有什么好处？ “自主课堂”重点的是学生的学习能力培养； “自主课堂”的重心定在学生的学习活动上， 把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成与生长， 突出了学生在教学过程的主体地位。同时， 它突出了传统教育所忽视的情感作用和价值观等问题 只有会自学、会思考、会探索；爱提问、爱沟通、爱合作；善交流、善辩论、善反思，学生的灵性才能得到舒展，智慧才能绽放。 如何开展自主课堂？ 一、教师应该转变观念 1、教师应该放手给学生，要相信我们的学生。 2、我们的学生不是不行，而是缺少引导、缺少