宁夏回族自治区银川市六盘山高级中学高中物理人教版（选修3-5）第十九章原子核第2节放射性元素的衰变(共36张PPT).ppt

教学目标 1、知识与技能 （1）知道放射现象的实质是原子核的衰变； （2）知道两种衰变的基本性质，并掌握原子核的衰变规律； （3）理解半衰期的概念。 2、过程与方法 （1）能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式； （2）能够利用半衰期来进行简单计算（课后自学）。 3、情感、态度与价值观： 通过传说的引入，对学生进行科学精神与唯物史观的教育，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。 教学重点：原子核的衰变规律及半衰期。 教学难点：半衰期描述的对象。 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。 一、原子核的衰变 原子核放出 α粒子或 β粒子转变为新核的变化叫做原子核的衰变 α衰变：放出α粒子的衰变，如 β衰变：放出β粒子的衰变，如 1.定义： 2.种类： 原子核发生衰变时，衰变前后的电荷数和质量数都守恒． α衰变： β衰变： 说明： 1. 中间用单箭头，不用等号； 2. 是质量数守恒，不是质量守恒; 3. 方程及生成物要以实验为基础，不能杜撰。 3．规律： 衰变方程 4. 本质： α衰变：原子核内少两个质子和两个中子 β衰变：原子核内的一个中子变成质子， 同时放出一个电子 γ射线的产生：γ射线经常是伴随着α射线和β射线产生的，没有γ衰变。 元素的放射性与元素存在的状态无关， 放射性表明原子核是有内部结构的。 说明： 5．注意： 一种元素只能发生一种衰变，但在一块放射性物质中可以同时放出α、β和γ三种射线。 思考： (铀)要经过几次α衰变和β衰变，才能变为 (铅)？它的中子数减少了多少？ 8次α衰变，6次β衰变， 中子数减少 22个. 练习1、关于α、β、γ三种射线，下列说法中正确的是（ ） A、α射线是原子核自发射出的氦核，它的电离作用最弱 B、β射线是原子核外电子电离形成的电子流，它具有中等的贯穿能力 C、γ射线一般伴随着α或β射线产生，它的贯穿能力最强 D、γ射线是电磁波，它的电离作用最强 C 巩固练习 练习2：如图所示，P为放在匀强电场中的天然放射源，其放出的射线在电场的作用下分成a、b、c三束，以下判断正确的是（ ） BC A、a为α射线，b为β射线 B、a为β射线，b为γ射线 C、b为γ射线，c为α射线 D、b为α射线，c为γ射线 - + c b a P 练习3：由原子核的衰变规律可知 ( )　 C A．放射性元素一次衰变可同时产生α射线和β射线 B．放射性元素发生β衰变时，新核的化学性质不变 C．放射性元素发生衰变的快慢不可人为控制 D．放射性元素发生正电子衰变时，新核质量数不变，核电荷数增加1 练习4：某原子核A的衰变过程为 A β B α C,下列说法正确的是（ ） A、核A的质量数减核C的质量数等于5; B、核A的中子数减核C的中子数等于2; C、核A的中性原子中的电子数比原子核B的中性原子中的电子数多1; D、核A的质子数比核C的质子数多1。 D 练习5：在垂直于纸面的匀强磁场中，有一原来静止的原子核，该核衰变后，放出的带电粒子和反冲核的运动轨迹如图所示。由图可以判定（ ） A、该核发生的是α衰变 B、该核发生的是β衰变 C、磁场方向一定垂直于纸面向里 D、不能判定磁场方向向里还是向外 a b BD × × × × × × × × × × × × × × × × 练习6：静止在匀强磁场中的某放射性元素的原子核，当它放出一个α粒子后，其速度方向与磁场方向垂直，测得α粒子和反冲核轨道半径之比为44：1，如图所示：则（ ） A、 α粒子与反冲粒子的动量大小相等，方向相反 B、原来放射性元素的原子核电荷数为90 C、反冲核的核电荷数为88 D、α粒子与反冲核的速度之比为1：88 R1 R2 ABC 静止在匀强磁场中的放射性元素发生衰变后 1、放出的粒子与反冲核的动量大小相等， 方向相反 2、α粒子与反冲核的运动轨迹是外切圆 β粒子与反冲核的运动轨迹是内切圆 小结： 二、半衰期(T) 1.意义： 表示放射性元素衰变快慢的物理量 2.定义：放射性元素的原子核有半数发生衰变所需的时间 不同的放射性元素其半衰期不同． 3.公式： 注意： (1)半衰期的长短是由原子核内部本身的因素决定的，与原子所处的物理、化学状态无关 (2)半衰期是对大量原子核的一个统计规律，只对大量的原子核才适用，对少数原子核是不适用的． 考古学家确定古木年代的方法是用放射性同位素作为“时钟”，来测量漫长的时间，这叫做放射性同位素鉴年法． 巩固练习 例：一块氡222放在天平的左盘时，需在天平的右盘加4