社会工作综合能力(助师)3.pptVIP

社会环境 1、人类生存的环境可分为：自然环境和社会环境 2、卡尔斯（Karls et al）等人认为，社会环境涉及日常活动的互动系统和影响社会功能的环境系统等领域，这些系统可能影响个人的福利和发展。 3、社会环境定义：与人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统，家庭、学校、组织、社区、社会、文化等是其重要组成部分 4、社会环境的特点：多样性是社会环境的主要特点；静态与动态的统一 1、弗洛伊德的人格发展阶段理论 五个阶段： ＊ 口唇期（0～1） ＊ 肛门期（1～3） ＊ 性器期（3～6） ＊ 潜伏期（6～青春期） ＊ 生殖期（青春期～成年） 2、埃里克森的心理社会发展理论 发展了弗洛伊德理论，引入社会文化因素 指出人生发展的八大阶段：婴儿期、幼儿期、儿童早期、儿童中期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期（老年期）。 考点1、人类需要的层次 马斯洛的需要层次理论： （马斯洛：20世纪中叶，人本主义心理学创始人） 1、生理需要：饮食、睡眠、性欲等 2、安全需要：（注意书中的例子：担心被无端解雇、下岗失业的社会保障等） 3、归属与爱的需要 4、尊重的需要 5、认知需要 6、审美需要 7、自我实现需要 考点2、人类需要的类型 1、按需要的起源与性质划分（最常见的划分方式） 生物性需要、社会性需要（交往、成就、权力等） 2、按照需要指向的对象划分： 物质需要、精神需要 3、按照需要产生的方式划分： 原发性需要（先天）、继发性需要（习得） 1、家庭：由夫妻和子女组成的社会生活单位。 家庭对个体的影响重要途径是通过家庭教养模式（家庭教养模式分为纵向和横向两个方面：过去事件与相互关系） 2、朋辈群体 朋辈群体对个体发展的作用体现在： （1）直接影响（认知、行为、情绪表达、精神追求、支持系统） （2）在个体成长的不同支持系统系统中扮演不同角色 3、学校与工作单位 目标、人和人际互动是组织的三要素 4、社区 5、社会（或社会系统） 社会子系统：家庭、经济、教育、医疗、社会福利、政治、法律、军事 6、文化：物质技术、社会规范和精神体系（物质和非物质产品） 7、大众传媒 考点4、人类行为与社会环境的关系 一、人类的社会功能 是人的能力和作用，与人们所期待的社会角色有关 二、社会环境与人类行为的交互影响 1、个体必须适应环境 2、社会环境影响个人行为 3、社会环境对人类行为的影响不能脱离遗传禀赋的制约；良好的遗传特性需要依托适当的社会环境才能得以发挥 4、作为能动的个体，人类行为可以改变社会环境 5、人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等，社会环境对人类行为的影响要大一些 三、社会环境系统与人类行为 1、家庭：家庭教养模式是影响子女行为的关键因素之一 家庭教养模式可分为感情纽带（亲切和负责任程度）和行为控制两个变量 家庭教养模式的类型：权威型、专制型、纵容型、疏离型。 最不成功的教养模式是疏离型 2、朋辈群体 3、组织：对个体的影响非常广泛，表现为： （1）影响人的目标或人生观 （2）组织提供的物理、心理条件会影响个体行为及身心健康 （3）工作关系也会对个体行为产生影响 4、文化：文化对人类心理无形的影响最终通过群体行为表现出来。 考点5、人生发展阶段的生理、心理社会发展特征及面临问题 社会工作对老年问题的介入 1、维护老人权益 2、促进老人实现其社会功能 3、强化老人的自我权能 第三章题目分析 《全国社会工作师职业水平考试辅导（初级）》 p45－48 * * 第三章 人类行为与社会环境 基础知识 人类需要的含义 需要是内驱力的基础，外部刺激对于动机形成也有重要影响 人类需要的特征： 1、对象性：指向一定对象，具有自己的内容：物质和精神；既指向社会生活与社会活动，也指向活动的结果 2、动力性 3、独特性 4、社会性 人类行为 1、团体心理学家勒温（Kurt Lewin）最早从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用的结果。公式：B＝f（P·E） 2、社会工作者倾向于从综合观点看待人类行为。 人类行为被定义为：个体为适应环境与满足需要所表现出来的活动或反应，它是遗传、生理、心理、社会过程等内外因素综合性相互作用的结果 人生发展阶段理论框架 智慧 自我整合还是绝望 重要联系：所有人 任务：回顾一生，坦然面对死亡 成年晚期（老年期） 65以上 关怀 繁殖还是停滞 重要联系：家族、同事、社会规范 任务：培养下一代，生产与创造 成年中期（40～65） 爱 亲密还是孤独 重要联系：爱人、伴侣或亲密朋友 任务：对人承诺、建立亲密关系 成年早期（20～40） 忠贞 同一性还是角色混乱 重要联系：朋辈群体，角色模式 任务：发展同一性 青少年期（12～20） 能力