18年新部编版小学二年级语文下册第五单元集体备课.docVIP

单 元 备 课 二 年级 下 册语文第 五 单元 单 元 主 题 勤动脑筋、善于思考 单元 知识 体系 分析 本组教材以“勤动脑筋、善于思考”为主题，选编了《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》和一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事，也有生活中发生的事。“用具体事情来说明一个道理”是他们的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 单 元 目 标 1.认识43个生字，会写25个生字。 2.正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3.引导学生养成自主识字的习惯。 4.懂得生活中要正确看待问题、善于思考、勤于动脑。 5.朗读与默读相结合，能在读中悟出故事的寓意，能把故事讲给别人听。 单元 重难 点及 解决 策略 1.会认写本组生字，积累新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。进行口语交际。 3.懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 4.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 教学策略： 1.这组课文要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？ 2.深入挖掘教材，引导思维向纵深发展。 单元 教学 方法 引导学生运用多种方法识字，并且落实以读为本的原则，在读中感悟人物的性格，体会故事中的道理。 课时 划分 12 寓言两则 2课时 13画杨桃 2课时 14小马过河 2课时 语文园地五 2课时 课题 12 寓言两则 课时 2 课时 备课人 陈鹏 郭丽 单位 岳峰小学 课前 预习 及 教学 准备 一、标出段落序号，画出生字新词。 二、读了课文，你想知道什么。 三、提出自己不明白的问题，并试着解决。 第 一 课 时 教 学 目 标 1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。 3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。 4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。 教学 重点 难点 理解寓言的寓意 教 学 过 程 修 改 建 议 　 一、谈话激趣揭示课题 　　1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 　　2.过去我们学过哪些寓言？ 　　3.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 　　4.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 　　5.今天我们学习《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢 指名读，齐读。 　　二、理解题意。 　　1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 　　2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 　　3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 　　4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 　　5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 　　三、初读课文，了解内容。 　　1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 　　2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 　　3.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 　　4.小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。 　　四、精读课文，理解内容。 　　1.课文哪几个小节讲丢羊的？ 　　2.自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 　　3.同桌互议。 　　4.集体交流： 　　（一）羊圈破了个窟窿。 　　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 　　（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。 　　（3）齐读这句话。（第三句） 　　（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。 　　（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。 　　（6）指名背。（指导方法） 　　（二）街坊劝告，他不听。 　　（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。 　　（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 　　（3）引导评议，齐读。 　　（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所