《刑事诉讼法学》课程教学设计方案.doc

《刑事诉讼法学》课程教学设计方案 “刑事诉讼法学”课程教学设计方案 　　一、 课程的性质及教学内容说明 　　刑事诉讼法学“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业大专阶段的一门必修专业基础课。本课程课内学时数为54学时，占3学分。一学期开设。 　　刑事诉讼法学以马克思主义法学理论为指导，以我国刑事诉讼立法为依据，根据中央广播电视大学开放教育多媒体远距离教育的特点和培养应用型专门人才的规格要求，系统阐述刑事诉讼法学的基本理论和基本知识，集中讲授我国刑事诉讼立法的基本原则和具体规定，培养学生分析和解决刑事诉讼实际问题的能力。 　　刑事诉讼法学的教学内容由总则、证据和程序三编二十五章组成，各部分教学内容具有内在的、有机的联系，构成刑事诉讼法学的完整体系。总则编解决对刑事诉讼具有普遍适用性的原则问题；证据编解决运用证据证明案件事实问题；程序编则解决刑事诉讼中各个诉讼阶段和诉讼行为的条件、内容和程序等问题。总则编对证据编、程序编具有普遍指导意义。 　　本课程注重理论性和应用性的结合，同学们在学习本课程时应当用所学的理沦知识分析和研究司法实践中出现的新情况和新问题，提倡同学们在学习时相互讨论和辩论，这样可以加深对课程的全面深入、准确地理解和掌握。 　　二、 课程的教学（学习）媒体 　　1、文字教材 　　本课程的主教材是《刑事诉讼法教程》（樊崇义、周土敏、刘根菊主编，中国政法大学出版社1998年1月版）。由于主教材《刑事诉讼法教程》为借用教材，它与本课程教学大纲在体例和内容上存在部分差异。因此，中央电大特组织编写了辅助教材《刑事诉讼法学导学》（全国电大法律专业教学研究中心组组织编写，成都科技大学出版社1998年8月版），为学习者提供学习支持服务。辅助教材依据教学大纲的编写，内容包括：各章内容提要、自测练习题和参考答案、相关法律法规。本课程在教学中应以教学大纲的体例为准，学习主教材的内容，并参考《刑事诉讼法学导学》和本实施方案。 　　2、音像教材 　　本课程的音像教材为IP课件。本课件为“重点辅导式”讲座，即:将全部教学内容划分为数个单元，在概括、归纳每个单元教学内容的基础上，选取其中学生自学较为困难、需要教师予以提示或者进一步解释的问题进行重点辅导。IP课件属于辅助教材，主要目的是强化重点、分解难点、解答疑点。它以文字教材为依据，对教材内容进行重点阐释，以帮助学生理解和掌握教学内容。 　　3 、教学内容的时间安排 序号 教学 内 容 课内学时 1 第一章 刑事诉讼法概述 1 2 第二章 我国刑事诉讼法的立法目的、根据与任务 1 3 第三章 刑事诉讼中的司法机关和诉讼参与人 8 4 第四章 我国刑事诉讼法的基本原则 2 5 第五章 管辖 2 6 第六章 回避 2 7 第七章 辩护与代理 2 8 第八章 强制措施 5 9 第九章 附带民事诉讼 3 10 第十章 证据制度 10 11 第十一章 立案 2 12 第十二章 侦查 3 13 第十三章 提起公诉 3 14 第十四章 第一审程序 3 15 第十五章 第二审程序 2 16 第十六章 死刑复核程序 2 17 第十七章 审判监督程序 2 18 第十八章 执行 2 4、 教学媒体使用信息表 教学媒体 主要 内 容 主要 作 用 时间 安 排 文字教材 系统介绍全部教学内容 系统传授知识 16周，自学为主 IP 课件 重点阐述，必要补充 重点讲授 与文字教材同步 录象教材 学习指导、重点提示、考核说明 帮助学员加深理解 16周以后，期末复习用 网上资料 大纲、考核说明、辅导答疑、综合测试 重点提示、问题解析、布置记分作业、公布作业答案 每四周更新内容一次 　　三、与相关课程的衔接、配合 　　刑事诉讼法学与刑法学、民事诉讼法学、行政诉讼法学关系十分密切。具体安排本课程教学内容时，应注意与之衔接、配合和分工，避免相互脱节或重复。 　　刑事诉讼法与刑法的关系尤为密切。二者都屑于刑事法律，都是用于解决犯罪问题的法律；刑法是实体法，刑事诉讼法是程序法。刑法与刑事诉讼法的关系是内容与形式、任务与方法的关系。刑事诉讼正是这二者的有机统一。刑事诉讼对刑事案件的处理，既要有刑法作为定罪量刑的依据，又要有刑事诉讼法来保证刑刑法所规定的内容，只有通过刑事诉讼程序才能正确地实施。同样，如果没有刑法作为刑事诉讼的内容和标准，刑事诉讼的一切规定，也就失去了目的和意义。 　　刑事诉讼法与民事诉讼法和行政诉讼法都是程序法，因而，三个诉讼法中规定的许多原则、制度和程序都是相同的。但三个诉讼法的任务与目的是不同的：刑事诉讼法所要解决的问题是犯罪嫌疑人、刑事被告人是否犯罪及其应否负刑事责任的问题；民事诉讼法所要解决的是当事人之间民事权利义务的纠纷与争议的问题；行