教案 跨越代沟.docVIP

第五课 跨越代沟 一、教学目标 1．情感态度价值观： 帮助学生体会父母对于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。 2．能力目标：帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理实际生活中因代沟带来的各种情况。 3．知识目标： 帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。 二、教材分析 在不断扩展的社会生活中，学生学与各种各样的人打交道。而这其中父母与学生有非常重要、非常特别的关系，一个人无法肯定要和其他某个或某些人交往与沟通，但这一生一定要与父母交往与沟通。很好与父母交往与沟通，是每个人不可回避、不可忽视的课题。 对于与父母沟通，本课遵循行为引导原则，首先引导学生了解父母，认识父母对于自己的意义，激发对父母的感恩之情，然后引导学生从意识到行为，很好地与父母沟通。 三、教学重点：为什么要感激父母、如何孝敬孝敬父母 四、教学难点：学会跨越代沟 五、教学方法：歌唱、谈话、实践等方式方法 六、教学课时：一课时 七、教学过程： （一） 导入新课 播放歌曲：“妈妈的吻”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？）引出本课内容 （二） 讲授新课 1．教师对第五课内容进行简单介绍。 2．教师出示本节课的预习提纲（课件展示） A 为什么要感激父母？ B 如何孝敬父母？ C 代沟形成的原因是什么？有哪些表现? 如何看待代沟？ 3．课件展示第一站：感激父母 教师提问：我们为什么要感激父母呢？ 待学生回答后，多媒体显示： （1）父母是我们生命的来源； （2）父母是我们生命最好的守护者； （3）父母是我们的第一位老师。 然后教师分别对以上感激父母的三点理由进行介绍，通过多媒体教学来让学生从心里接受感激父母，从而形成感恩的心。 4．教师提问：你还能说出有关父母的歌曲吗？（通过学生的回答，从而转移到第二站的教学内容：孝敬父母） 5．课件展示第二站：孝敬父母 （1）齐读：《游子吟》 情感教育：我们不仅要从心里上了解感激父母的原因，并且要通过我们的实际行动，真正来孝敬父母。 那么我们应如何孝敬父母呢？ （2）“孝敬父母”（这一环节主要是让学生分组讨论再来回答） A、思想上：尊重父母； B、行动上：孝敬父母（现在主要从精神上来孝敬父母） 孝敬父母是中华民族的传统美德，历史上流传着很多有关“孝”的故事。举例《二十四孝》的小故事（注意到校园的墙壁上有一些图文故事是有关孝敬父母的古代小故事，让学生课下留意） 活动：讲故事大赛 请讲一个你所知道的孝敬父母的故事 （3）现实生活中我们也会与父母发生一些冲突，请说一下你与父母在日常生活中有哪些意见不一致的时候。 学生列举 教师提问：为什么我们会与父母发生这些矛盾呢？ 播放歌曲《我想更懂你》，引出代沟问题 多媒体显示： A、代沟产生的原因 B、代沟的表现 C、如何看待代沟 D、要努力跨越代沟 接着教师点击课件展示：跨越代沟的方法，让学生产生共鸣 。 （4）课堂作业：学完本节课，你有何感想？ （三） 课堂小结：课件展示 （四） 布置作业： A、你对父母了解多少？ B、给自己设计两道特殊的家庭作业：帮父母做两件事，如帮父母洗脚等。 课堂结束 八、板书设计 父母是我们生命的来源 感激父母 父母是我们生命最好的守护神 父母还是我们的第一位老师 跨越代沟 我们应该尊重父母 我们要孝敬父母 代沟形成的原因 孝敬父母 代沟的表现 要努力跨越代沟 正确看待代沟 努力跨越代沟 八、教学活动：讲故事比赛 说一下你所知道的孝敬父母的故事。提示《二十四孝》 九、教学评价 1、采用谈话与记录相结合的评价方式。鼓励学生通过谈话积极与父母沟通，并记录下来。 2、本课采用描述性评语的方式进行评价。评价的主体需要让父母参与进来，对于学生通过学习所引发的改变给予描述性评价。 3、评价主体引入父母，这样也可以帮助监督学生的变化，而且也可以让家长及时了解学生的学习内容和状况。